のぞいてみたくなる箱をつくっています。遠近を考え、明かりの位置を考え、のぞいて確かめながらつくっています。友達のBOXものぞいてみると全くちがう世界がみえてきます。それぞれのよさを確認し合いながらの活動です。

算数習熟度別学習です。
図などを計算の仕方に結び付け、理解を深めていました。

繰り下がる減法の計算の仕方に付いて理解する学習です。
既習の計算や十進位取り記数法による数の表し方などをもとに、図や式などを用いて考えました。

今日の学習を使って、位がさらに大きなひき算でも問題解決できそうですね・・・・

月曜日の朝です。
今日も放送で全校朝会を行いました。

街でもアジサイの花がたくさん咲いています。
校長からはアジサイの花の色が、育つ土壌の性質によって決まるという話を紹介し、土の性質を変えることができたら、アジサイの花の色も変えることができるかも・・・という話をしました。（品種によっては、はじめから決まっていて色が変わらないものもあるそうです・・・）

身のまわりには「なぜ？どうして？」「不思議だな・・」「面白いな〜」と思うことがたくさんあります。
調べてみると、面白い発見があるので、皆さんも興味のあることを調べながら自分を自分で育ててみましょうという話をしました。

看護当番の先生からは、今週の目標「廊下の右側を静かに歩こう」について話しました。

飼育小屋ではウサギたちのお世話が始まっていました。

生きている動物たち・・・・皆さんのように言葉で話すことはできませんが、
みんながお世話をしてくれて、きっととっても嬉しいことでしょう。

しっかりお世話をしながら、これからもみんなの「やさしい心」もぐんぐん大きく育てていきましょうね・・・・

経堂小鼓笛パレードの練習が始まりました。
リズム、音楽に合わせて、子どもたちが集まってきました。
下級生のあこがれとなっている上級生の姿を目にすることで、
私も上級生になったら・・・という姿を描きつつ「経堂小学生」が育っています・・・・

日かげは太陽の光を遮るとでき、日かげの位置は太陽の位置の変化によって変わることや、日なたと日かげの地面の地面の暖かさや湿り気に違いがあることなどについて学びます。
日なたと日かげの様子を比較しながら調べる活動を通して、違いや共通点をもとに太陽と地面の様子についての問題を見つけ、まとめていく学習がすすんでいきます。

新聞紙を丸めたりちぎったり、細くしたり・・・・
新聞紙を使っての活動が始まりました。

自分の思いを形に表そうと、工夫しながら活動していました。

教材文を手掛かりに考える道徳です。登場人物に気持ちに寄り添って考え、自分自身を見つめなおしました。感じ考えたことを道徳ノートに書き残しました。

　木材をのこぎりで切ってたくさんの木っ端をつくりました。のこぎりは3年生の経験を生かして使うことができました。4年生では片刃ののこぎりのほかにも両刃ののこぎりも経験して自分の使いやすい道具で活動しています。「こんな材料がほしい！」と考えて切る子、とにかくたくさんの木っ端をつくる子と様々ですが、自分らしい楽しいタワーを目指していきます。

辺の長さが小数でも、長方形の面積を公式を用いて求めることができることを知る学習です。
その計算で何を求めているのかが、しっかりわかったでしょうか・・・・

○○円で何品買えるのか・・・
見積もりを付けながら、計算し確かめ、学習が進んでいました。

工夫して計算する学習です。
ｉＰａｄを活用して問題に挑戦〜

生き物を探したり育てたりする活動を通して、周辺の環境や成長の過程、体のつくりなどについて学習していきます。
今日はチョウの体のつくりについて調べまとめていました。

世田谷区の交通の様子について調べ考える学習です。
資料をもとに、道路・鉄道などの様子をとらえ、分かったこと、考えたことを交流していました。

教員も授業をもとに、意見交流をし、指導について学びました。
講師の先生からもご指導をいただき、今後の授業に生かしていきます・・・

グラフのめもり、グラフの傾きなどに着目して考察し、学びが進んでいました。

グラフから読み取れる変化の様子についての学び合いです・・・・

自分の新聞づくりに取り組んでいる5年生・・・・
友達の下書きを読みあい、意見交流しながらレベルアップを図っていました〜
うまく感じたり考えたりしたことを伝え合うことができたでしょうか・・・・

復旧・復興にむけて、どのようなことが行われてきたのか学習が進んでいました。
社会の学習を通して、感じ考えたことが、自分自身の心も育てていることでしょうね・・・。