未来に羽ばたく生徒たちの活躍の様子をご覧ください。
2学年歴史「元禄文化」
ロイロノートにまとめるのも慣れてきましたね。 （田島） 朝礼 3年生
自身の体験を踏まえたお話でした。（宮内） おはようございます。 令和３年も、師走を迎えました。「師」という呼び方の語源は諸説ありますが、有力なのはお坊さんが年末になると忙しく走り回ってお経をあげる、というものです。師走の「師」という漢字を教師の「師」である、という人もいますが、全ての先生が年末に忙しいわけではありません。でも、フナキボの３年生の先生はものすごく忙しいことは確かです。先月から１０期生のためにずっと夜遅くまで残って仕事をしています。そして、これからは１００枚を超える調査書作成が待っています。そんな先生方の努力に報いるためにも、みなさんが今後できることは「進路に向かって持てるすべての力を注ぐこと」です。 さて、すでに学年の半数以上の人が校長面接を終えています。今までの傾向を見ると、用意した答を完璧に覚えた人が全員Ａという評価が出ているわけではありません。質問の内容や質問の仕方が全員微妙に違いますし、私の質問全てを予想するのは不可能です。 大切なことは、答えの内容や答え方を自分のものにしているかという点です。自分の考えを自分の言葉で表現できるか。これを「身に付ける」といいます。「覚える」とは違います。 実は受験勉強で得た知識や方法も「覚える」ではなく「身に付ける」ことができるかが合否の分かれ目のひとつになります。 ただ「身に付ける」レベルに到達するためには「壁（自分の弱点に対して正面から向き合う）」を乗り越える必要があります。「壁」の高さやそこまでの距離は人によって千差万別。すでに乗り越えている人もいるでしょう。その「壁」はある程度、もがかないと見えてきません。これからの１カ月、いや２カ月、ぜひ自分の希望する進路先にあわせて頑張ってください。 ちなみに、私が中学校時代に一番もがいたのが、今頃から２月初旬でした。今考えると、１月下旬にその壁を乗り越えたのだと思います。結果として、第一志望の都立高校の合格は果たせなかったのですが、担任の先生から「あと４点で合格できた」と聞かされ、とてもそのレベルまでいかないと思っていた自分にとっては十分な成果でした。中学卒業後の生き方にも関わってきます。ぜひ、壁を乗り越える努力を続けてください。 以上で、話を終わります。 フナキボ生らしさ
昨日、校長室で行われた税の作文の表彰式では、世田谷都税事務所の担当者の方や北沢納税貯蓄組合の会長さんから励ましの言葉をいただきました。場所が校長室ということもああり、緊張感が漂っていますが、話を聞く背筋が伸びた姿勢はまさにフナキボ生の代表にふさわしい凛々しさです。
出張図書
昨日の学校日誌に紹介された出張図書です。ふだん図書室になかなか足を運ばないフナキボ生にもぜひ本の魅力を味わってもらおうと司書さんが企画をしています。なるほど…これなら理科が苦手な人にも手に取ってもらえるかもしれませんね。
税の作文 表彰式
どの作品もオリジナリティがあり、素晴らしい作品であったとお褒めの言葉をいただきました。 受賞したみなさん、おめでとうございます！ （田島） 出張図書
みんな手に取って興味深そうに見ていました。 (石塚) 美化委員活躍！
(石塚) 三者面談が始まりました。
面談にご協力いただき誠にありがとうございます。（宮内） お礼の色紙
ありがとうございました！ 宮内 集合写真
宮内 集合写真
宮内 3・4組 集合写真
宮内 1年3・4組
大歓声の中楽しく踊っています！ 宮内 ダンス発表会 招待状
楽しい発表会になりそうです！ 宮内 ダンス 朝練 1年生
昨日、授業がなかった1・2組は朝練で最終確認。 朝から頑張っています。 いい発表会になりますように！ 宮内 今日の2-5
(石塚) 今朝のフナキボ
今日も朝日がまぶしいフナキボの校舎内です。さて、今日の一問。倭とは現在のどこの国でしたっけね〜？
成長しました
小学校を卒業してから、半年、１年たつけれどそれぞれしっかり成長している姿をみせることができた１１期生と１２期生です。
教え子はどこだろう…
合同研修会にはたくさんの学舎の小学校の先生が、卒業した生徒の成長ぶりを見に来てくださいました。
学舎合同研究会 2
2年間で新しい校長先生をお迎えした小学校もあり、各学校の校長先生からご挨拶をいただきました。 宮内 |
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