２月１７日から始まる「てんらん会」の会場設営が本格的に始まりました。今日は平面作品の飾り付け。担当学年の児童作品を各担任と専科教員が協力しながら作業しました。体育館が美術館に様変わりしそうでワクワクします。児童の想いが鑑賞していただくすべての方々に届けられるように準備を進めます。

２月１７日から始まる「てんらん会」の会場設営が本格的に始まりました。今日は平面作品の飾り付け。担当学年の児童作品を各担任と専科教員が協力しながら作業しました。体育館が美術館に様変わりしそうでワクワクします。児童の想いが鑑賞していただくすべての方々に届けられるように準備を進めます。

２月１７日から始まる「てんらん会」の会場設営が本格的に始まりました。今日は平面作品の飾り付け。担当学年の児童作品を各担任と専科教員が協力しながら作業しました。体育館が美術館に様変わりしそうでワクワクします。児童の想いが鑑賞していただくすべての方々に届けられるように準備を進めます。

２月１７日から始まる「てんらん会」の会場設営が本格的に始まりました。今日は平面作品の飾り付け。担当学年の児童作品を各担任と専科教員が協力しながら作業しました。体育館が美術館に様変わりしそうでワクワクします。児童の想いが鑑賞していただくすべての方々に届けられるように準備を進めます。

２月１７日から始まる「てんらん会」の会場設営が本格的に始まりました。今日は平面作品の飾り付け。担当学年の児童作品を各担任と専科教員が協力しながら作業しました。体育館が美術館に様変わりしそうでワクワクします。児童の想いが鑑賞していただくすべての方々に届けられるように準備を進めます。

２月１０日、朝から降っていた霙が下校の頃、雪に変わりました。子どもたちは雪が降る景色に胸躍らせながら帰って行きました。

２月１０日、朝から降っていた霙が下校の頃、雪に変わりました。子どもたちは雪が降る景色に胸躍らせながら帰って行きました。

２月１０日、朝から降っていた霙が下校の頃、雪に変わりました。子どもたちは雪が降る景色に胸躍らせながら帰って行きました。

２月１０日、朝から降っていた霙が下校の頃、雪に変わりました。子どもたちは雪が降る景色に胸躍らせながら帰って行きました。

中休みには１〜３年生が校庭遊びをします。子どもたちは寒空の下、追いかけっこ、ブランコ、ドッジボールなど思い思いの遊びをしながら元気よく動き回っています。マイチャレンジタイムで取り組んでいる短縄跳びの技を磨く子もいます。

中休みには１〜３年生が校庭遊びをします。子どもたちは寒空の下、追いかけっこ、ブランコ、ドッジボールなど思い思いの遊びをしながら元気よく動き回っています。

中休みには１〜３年生が校庭遊びをします。子どもたちは寒空の下、追いかけっこ、ブランコ、ドッジボールなど思い思いの遊びをしながら元気よく動き回っています。

中休みには１〜３年生が校庭遊びをします。子どもたちは寒空の下、追いかけっこ、ブランコ、ドッジボールなど思い思いの遊びをしながら元気よく動き回っています。

１月２４日、全校朝会で代表委員会の児童から「開校７０周年記念Tシャツ」のデザイン原画の発表がありました。１００点を超える応募作品の中から皆の投票により選ばれたのは、４年児童の作品でした。その作品を元にしてTシャツのデザインを製作中です。決定したらお知らせします。

１月２４日、全校朝会で児童の表彰がありました。４・５・６年生の男子４名が所属しているミニバスケットボールチームが「世田谷区ミニバスケットボール大会」に出場して３位に入賞しました。

1/19〜2/7の期間、マイチャレンジタイム（短なわ）を実施しています。縄跳びを通して体を動かすことに興味・関心を高め、跳躍力や持久力を高めることがねらいです。高学年の子どもたちは、技を磨くことに挑戦し、元気よく取り組んでいます。

1/19〜2/7の期間、マイチャレンジタイム（短なわ）を実施しています。縄跳びを通して体を動かすことに興味・関心を高め、跳躍力や持久力を高めることがねらいです。高学年の子どもたちは、技を磨くことに挑戦し、元気よく取り組んでいます。

1/19〜2/7の期間、マイチャレンジタイム（短なわ）を実施しています。縄跳びを通して体を動かすことに興味・関心を高め、跳躍力や持久力を高めることがねらいです。高学年の子どもたちは、技を磨くことに挑戦し、元気よく取り組んでいます。

1/19〜2/7の期間、マイチャレンジタイム（短なわ）を実施しています。縄跳びを通して体を動かすことに興味・関心を高め、跳躍力や持久力を高めることがねらいです。子どもたちは、跳ぶ回数を増やすことや技に挑戦して、元気よく取り組んでいます。

1/19〜2/7の期間、マイチャレンジタイム（短なわ）を実施しています。縄跳びを通して体を動かすことに興味・関心を高め、跳躍力や持久力を高めることがねらいです。子どもたちは、跳ぶ回数を増やすことや技に挑戦して、元気よく取り組んでいます。