１年生と３年生が、国語の時間に新出漢字を練習しました。

　４年生が、タブレットのアプリ「ビスケット」を活用して、プログラミング学習の一環として、もぐらたたきゲームのシステムづくりをしました。
　ひまらや学級の児童も、一緒に学習しました。
　やり方が分かると、次々にシステムを作り上げていました。

　ひまらや学級の児童が、国語の時間に、文字の学習をしました。

　６年生が、理科の時間に、「台地のつくりと変化」について学習しました。
　ビデオを見ながら、世界各地の地形の様子とその変化を見てまとめました。

　５年生が、国語の時間に、統計資料の読み方について学びました。
　どのように読み取るとよいのかを、教材文を読んでまとめました。

　６年生が、総合的な学習の時間に、展覧会の観賞ガイドを作成したり、パラリンピックのことを調べてまとめたりしました。

　５年生が、算数の時間に、単位量あたりの大きさについて学びました。
　学年が上がるにつれ、思考力を働かせて、学習の内容を理解することが多くなっています。抽象的な考え方も必要になってきています。

　４年生が、図工の時間に、ひまらや学級の児童と、「もくもくイニシャル」の木工作の作品づくりをしました。
　道具の使い方にも気を付けて、自分のイメージをもち、表現しました。

　３年生が、音楽の時間に、「旋律の特徴を感じよう」を目標に、「とどけようこのゆめを」の曲を歌ったり、木琴で演奏したりしました。

　１年生が、生活科の時間に、単元「あきといっしょ」で、秋の遊びを考えました。
　木の実を使ったり、葉をこすったりと、秋の自然を感じることができる遊びを考えました。

　献立は、スパゲッティ地中海ソース、牛乳、ビーンズサラダ、くだもの(りんご)でした。

　２年生が、図工の時間に、「マイフィッシュ　マイワールド」の作品づくりをしました。
　創意工夫した作品ができあがりつつあります。
　

　５年生が、音楽の時間に、「とんび」の歌詞の内容について考え、どのように歌うとよいか、その表現の仕方を工夫しました。

　３年生が、算数の時間に、３桁×１桁のかけ算数の筆算の練習をしました。

　献立は、二色サンド、牛乳、トマトシチュー、野菜のレモンサラダでした。

　１年生が、深沢にある農園に、さつまいもほりに行きました。
　往き帰りともに徒歩でしたが、交通ルールを守り、並んで歩くことができました。
　さつまいもほりも楽しかったようで、また行きたいという児童が、ほとんどでした。集まり方、話の聞き方もよく、この半年の１年生の成長をしみじみと感じました。

　６年生が、算数の時間に、数の変化に着目して、変わり方のきまりについて考えました。

　４年生が、体育の時間に、走高跳びの練習をしました。
　勢いをつけて、高く跳び、バーを跳び越えることが増えてきています。

　２年生が、国語の時間に、図書室で読書をしました。
　自分で、本を選ぶことも学習です。選んだ本を、熱心に読んでいました。

　献立は、ビビンバ、牛乳、わかめスープ、くだもの(柿)でした。