２年生は「ちょうちょの春さんぽ」「ありがとう、消ぼうしさん」「ふわふわカメあらわれる！」「ぼうけんの絵」「つみキングのしろ」「マイ　ゆるキャラ」「きせつをかえるのだあれ？」「はことつつでべんりロボット」の中から自選で３点を出品しています。力作ぞろいの作品を鑑賞してください。

２年生は「ちょうちょの春さんぽ」「ありがとう、消ぼうしさん」「ふわふわカメあらわれる！」「ぼうけんの絵」「つみキングのしろ」「マイ　ゆるキャラ」「きせつをかえるのだあれ？」「はことつつでべんりロボット」の中から自選で３点を出品しています。力作ぞろいの作品を鑑賞してください。

２年生は「ちょうちょの春さんぽ」「ありがとう、消ぼうしさん」「ふわふわカメあらわれる！」「ぼうけんの絵」「つみキングのしろ」「マイ　ゆるキャラ」「きせつをかえるのだあれ？」「はことつつでべんりロボット」の中から自選で３点を出品しています。力作ぞろいの作品を鑑賞してください。

２月１８日、２年生の児童鑑賞時間。作品の感想を書くために探検ボードを片手に持ちながら自分の作品や他学年の児童作品を熱心に鑑賞していました。上学年の作品には驚きの声をあげていました。

２月１８日、２年生の児童鑑賞時間。作品の感想を書くために探検ボードを片手に持ちながら自分の作品や他学年の児童作品を熱心に鑑賞していました。上学年の作品には驚きの声をあげていました。

２月１８日、２年生の児童鑑賞時間。作品の感想を書くために探検ボードを片手に持ちながら自分の作品や他学年の児童作品を熱心に鑑賞していました。上学年の作品には驚きの声をあげていました。

４年生は「きもちの形と色」「彫ってえがくイメージ」「秋風と蝶と草花」「ずこびとのいすのあるところ」「代田フレンズ」「伝説の鳥」の中から自選で３点を出品しています。力作ぞろいの作品を鑑賞してください。

４年生は「きもちの形と色」「彫ってえがくイメージ」「秋風と蝶と草花」「ずこびとのいすのあるところ」「代田フレンズ」「伝説の鳥」の中から自選で３点を出品しています。力作ぞろいの作品を鑑賞してください。

４年生は「きもちの形と色」「彫ってえがくイメージ」「秋風と蝶と草花」「ずこびとのいすのあるところ」「代田フレンズ」「伝説の鳥」の中から自選で３点を出品しています。力作ぞろいの作品を鑑賞してください。

２月１８日、今日から４年２組が登校して２クラス揃い、皆で展覧会を鑑賞しました。作品の感想を書くために探検ボードを片手に持ちながら自分の作品や他学年の児童作品を熱心に観ていました。

２月１８日、今日から４年２組が登校して２クラス揃い、皆で展覧会を鑑賞しました。作品の感想を書くために探検ボードを片手に持ちながら自分の作品や他学年の児童作品を熱心に観ていました。

２月１８日、今日から４年２組が登校して２クラス揃い、皆で展覧会を鑑賞しました。作品の感想を書くために探検ボードを片手に持ちながら自分の作品や他学年の児童作品を熱心に観ていました。

３年生は「木のものがたり」「代田のまちの配達屋さん」「冬のさむがりようせい」「イタカラマン」「インドアマイガーデン」の中から自選で３点を出品しています。力作ぞろいの作品を鑑賞してください。

３年生は「木のものがたり」「代田のまちの配達屋さん」「冬のさむがりようせい」「イタカラマン」「インドアマイガーデン」の中から自選で３点を出品しています。力作ぞろいの作品を鑑賞してください。

３年生は「木のものがたり」「代田のまちの配達屋さん」「冬のさむがりようせい」「イタカラマン」「インドアマイガーデン」の中から自選で３点を出品しています。力作ぞろいの作品を鑑賞してください。

２月１７日、３年生の児童鑑賞時間。作品の感想を書くために探検ボードを片手に持ちながら自分の作品や他学年の児童作品を熱心に鑑賞していました。

２月１７日、３年生の児童鑑賞時間。作品の感想を書くために探検ボードを片手に持ちながら自分の作品や他学年の児童作品を熱心に鑑賞していました。

５年生は「のびゆく樹木」「ローラーテクニックでえがく」「令和の土壁に表す」「○○を発信するタワー」「光の形」「想いの樹」の中から自選で３点を出品しています。力作ぞろいの作品を鑑賞してください。

５年生は「のびゆく樹木」「ローラーテクニックでえがく」「令和の土壁に表す」「○○を発信するタワー」「光の形」「想いの樹」の中から自選で３点を出品しています。力作ぞろいの作品を鑑賞してください。

５年生は「のびゆく樹木」「ローラーテクニックでえがく」「令和の土壁に表す」「○○を発信するタワー」「光の形」「想いの樹」の中から自選で３点を出品しています。力作ぞろいの作品を鑑賞してください。