5年生が運動会に向けて、心を一つにする会を開きました。清々しい態度で臨む５年生にやる気を感じます。
その後には校庭の石拾いをしました。

「はこの中には、何が」

　１回目のときにはどんな世界をどんな材料で表そうか考え、手指をたくさん動かしながらつくっていきましたが、２回目になると、「こうしてみよう！」とさらに思いを広げていく様子もみられました。

　後半、お互いの作品を見合う鑑賞活動を行いました。
「ここ、よくできているね」
「これ、こうなっているんだよ」
「奥まで見るとこんなふうにつくっているんだね」
と言葉で伝えたり、ふりかえりカードで表現したりしてよさを感じました。


　　　　　　　　　（図工）

　３年生もiPadのロイロノートを活用して学習をすすめていきます。今日は、ログインの方法や先生からのシートを受け取り、記入して提出する方法を学びました。

　２年生は、自分の鉢にミニトマトのタネをまきました。畑には、畝をつくって、オクラやヒマワリのタネをまきました。これから毎日お世話をしていきます。

　１年生の算数で、数の大きさを学習しています。まずは、「算数じゃんけん」で先生と勝負です。５のドットが書いてあるカードを引いた子ども、２のドットが書いてあるカードを引いた先生。勝負に勝った子どもは大喜びです。
　問題はここから。「では、５は２よりいくつ大きいかな？」「どうやって比べたのかな？」「反対に、２は５よりいくつ小さいかな？」
　連休明けでしたが、４５分間集中して学習に取り組んだ１年生でした。

　１年生の国語で「どうぞよろしく」の学習をしました。自分の好きなもの（フルーツ、動物、スポーツ）をノートに書いた後に、友達に紹介しました。友達とペアをつくり、話し方や聞き方に気を付けて紹介し合いました。紹介し合った後は、用意していた自分の名前カード（名刺）にサインをし合いました。「もっと続けたい！！」と楽しく学習した１年生です。

「走る！糸のこランド」

　輪ゴムの動力で動く、木のおもちゃづくりを行っています。
　工作用紙で設計図をかき型紙をつくり、
　板に当てて型をとって電動糸のこぎりで切ります。

　どんな形やものが動いたらおもいろいかな？
　と考えて、デザインを考えました。
　最後には、お互いのおもちゃで楽しみあい、よさを感じられる機会をもちたいと思います。

　　　　　　　　　　　　（図工）

　「つなげて組んで、すてきな形」

　紙バンドの強さや線の重なりをいかして
　ボンドやステープラーでつなぎ合わせて、形をつくることを楽しみました。

　開いて裂く驚きや、つながって固定できる楽しさを感じ、
　立体的に想像をふくらませました。

　　　　　　　　（図工）

「はこの中には、何が」

　小さな箱の中に、様々な素材を組み合わせて自分の世界をつくります。
　紙粘土や色画用紙などを用いて、楽しくつくりました。

　２回目にはお互いの作品を鑑賞して、よさを感じあいたいと思います。

　　　　　（図工）

「クレヨンやパスと　なかよし」

　クレヨンやクレパスの使い方について学び、様々な描き方を試しました。
　ぐるぐると手首をまわすと、手首がやわらかくなり、円をかきやすくなります。
　カクカクと動かすことで、四角形をバランスよくかく練習になります。
　こい、うすいをつくるために力の入れ方を試しました。

　子どもたちは、画面いっぱいに円や四角形をかき、
　色塗りで濃淡を出す練習をがんばりました。

　後半では、図工室にあるでこぼこの板の上に紙をのせて、
　でこぼこ模様をうつしました。力の加減を調節することで、
　模様がうかびやすくなります。
　たくさんの技法を楽しく学びました。

　　　　　　　　　　　（図工）