あさがおの成長の様子を写真でパチリ〜
それぞれのＩＰａｄに記録で残しています〜
成長の様子の足跡がたどれますね・・・・

主語、述語、修飾語をしっかりとらえ、文の組み立てについての学習が進んでいました〜

ＳＤＧｓについて知る学習です。
どんなことに取り組んだらよいのか・・・
映像をもとにまず身近なことを見つめ、どのような問題が起こっているのかについて考えてみるところから始めてみよう・・・と確認していました〜

野菜をゆでて調理する方法について映像を活用し学習していました。
家でも実際に作ってみましょうね。

わり算の学習を進めている４年生〜
今日はiｐａｄを使ってわり算の問題に挑戦していました〜。

刻まれる拍に自分のリズムを刻んでいく活動です。
友達のリズムを聴いて、同じところ、違うところが発見できましたか・・・・

担任の先生とＡＬＴの先生と一緒に外国語活動です。
いろいろな動きの言い方を、実際に体を動かしながら確認していましたね〜

ブロック操作をノートに書き残して・・・
友達に説明です。
のこりは・・・
しっかり問題解決できましたね〜

お話のとおりに、黒板の大きなブロックを動かして・・・
みんなと確認です。

ひき算の学習です。
お話のとおりにブロックを動かして・・・・・
理解を深めていました〜

こんなものがアｔｔら、こんな時に使って・・・と想像したことをまとめ、
自分の考えを相手に分かるように伝える学習が進んでいました。
友達の考えを聞いて、
「なるほど〜」
と思うこともたくさんでしたね・・・・

オーケストラの鑑賞の学習です。
自分の好きな旋律、響きを選び、感じたことを記録に残していました〜

動画を視聴しながら、反応の仕方について学習していました〜
どんな言い方があるのか、しっかりと覚えましたか・・・・

日なたと日かげ、肥料あり、なしなど条件を制御しながらインゲン豆の成長の様子を調べる活動を通して、植物の発芽、成長に関係していることを明らかにしていく学習が進んでいましたね・・・・

習熟度別学習です。
今まで学習したことをいかして、問題解決です・・・・・

習熟度別学習です。
２けたのわり算の計算の仕方について、しっかり理解する学習に取り組んでいました。

３年生でも育てているホウセンカや、植物（ひまわり）の育ちを記録した観察カードを写真にパチリととって・・・・・
友達の観察の記録を、一人一人が立ち上がることなく自席で確認でき・・・・、

友達の記録を見ながら、
「なるほど・・なるほど」
と、自分の観察カードをレベルアップすることもできます。

ＩＣＴを活用しながら、新たな交流学習の形ができてきましたよ〜。

大切に育てているあさがおの成長記録を写真にパチリと記録して・・・
観察カードにも、写真で確認して付け加えて・・・・
育っていく記録が、しっかり残せますね。

リズムに合わせて、タンブリンでリズム打ち・・・・
交代しながら歌のグループと一緒に音楽を楽しみました〜

看護当番の先生からは今週の目標について話をしました。
図書委員の子どもたちからは、読書に対する全校での取り組みについて伝えました〜