４年生は、二分の一成人式で、過去・現在・未来の自分を見つめて、プレゼンをします。今、プレゼンテーションソフトを使ってスライドづくりを進めています。伝えたいことのポイントを押さえたり、アニメーション機能を使ったり、工夫したスライドが出来上がってきています。

　今日は、３年生の社会科の学習で郷土資料館の方を２名お招きしました。学習テーマは、「まちの移り変わり」でした。
　私たちのまち「下馬」の今と昔の移り変わりや世田谷区の昔の野菜作りについてお話をしていただきました。「そうだったのか！」という驚きのことばかりで、たくさんメモし、たくさん質問や感想を言う子どもたちでした。

６年生は外体育で「トリオサッカー」に取り組みました。３対３のドリブルなし、ゴールキーパーなしです。今日は、ゲームの仕方を知り、サッカーの基本を楽しみながら学びました。

先生からロイロノートに送られてきた「風車」の作り方の説明を見ながら、自分で考えて作りました。「この部分はどうやったらいいのかな？」自分で工夫したり、友達と教え合ったりしながら作りました。

本校学校運営委員会委員のお一人である弁護士の先生と生徒さんをお招きし、「模擬裁判授業」を６年生が行いました。役割を分担し、積極的に質問したり話し合ったりする６年生でした。

６年生が本校薬剤師の先生からお話を伺いました。毎年６年生を対象に開かれています。

５年生の社会科です。災害の種類ごとにグループに分かれて、被害を減らす取組について調べています。教科書や資料集、インターネットを活用しながら、課題に対して必要な情報を取捨選択する力も培われてきました。

４年生の図工では、彫刻刀を使って版画に取り組んでいます。隅まできれいに彫れました。刷り上がった自分の作品に満足し、慎重にそして嬉しそうに乾燥棚にしまう子どもたちでした。

「ずっと、ずっと、大すきだよ」の文学的文章の学習をしています。この学習では、お話を読んで感じたり思ったりしたこと、登場人物の変化などを友達と話していきます。今日は、学習の１時間目だったので、範読を聞いたり、音読をしたりしました。

２年生の教科日本語です。室生犀星の「ふるさと」を日本語のリズムや響きを感じながら読みました。グループごとに音読発表し、読み方の良さを伝え合いました。

６年生の日本語で、筆者の生き方を知り、これからの自分の生き方を考え、その考えをまとめました。学習に前向きに取り組む６年生です。

5年生はプログラミング体験をしました。ドローンを手動で操縦するのではなく、プログラミングを使ってドローンを自動操縦しました。体育館には障害物が設置されてあり、高跳びのバーを越えたり、ゴール地点のマットに着陸したりと様々なミッションがあり、ミッションをクリアできるように、子供たちは何度も試行錯誤を繰り返し、ドローンを飛ばしました。学習を通して、「難しかったけど、初めて体験できて楽しかった」「風などの環境を考えてプログラミングを考えるのが難しかった」と振り返りました。プログラミングの良さや凄さを体験できた1日になったと思います。

校庭の状態がよくない時間帯だったので、屋上で様々な走る運動をしました。

今まで学習してきたことで分かったことなどを自分の言葉で工夫してまとめています。学び方やまとめ方も積み上げてきた４年生です。

３年生の校庭体育では、ラインサッカーに取り組んでいます。今日は、前半と後半で役割をかえてゲームをしました。

１年生が、紙皿を利用して、手本を見ながら風で回るおもちゃを作りました。よく回るための工夫をしたり、色を工夫したり、楽しんで作りました。作り終えたら屋上に上がり、転がして遊びました。教室では、自分の作った作品を写真に撮り、感想を添えて先生に提出しました。

本校は、今年度世田谷区教育委員会の研究指定校として「探究的な学び」を深めてきました。今日は、zoomで研究成果の配信を行いました。

６年生は、卒業を前に、６年間お世話になった駒繋小学校に感謝の気持ちを伝えるための活動を考えています。各自がアイディアを出し合い、考えをまとめています。どのような感謝の気持ちをどのように表していくのか楽しみです。

３組で算数少人数担当教師が授業を行い、その授業をオンライン配信しました。１、２組の教室にもオンライン配信し、その配信された授業を１組、２組の担任が教室で補いながら授業を進めています。

３年生の理科で、ものの重さは、形を変えると重さも変わるのか、予想を立てながら調べました。