宿舎に入り、避難口を確認しました。

宿舎に入り、避難口を確認しました。

駐車場で、開園式を行いました。

ガイドさんの説明を聞きながら、日本の文化，歴史にふれました。
この後は、1時間ほどかけて、宿舎に向かいます。

日光東照宮に着きました。記念撮影をして見学開始です。

昼食タイムを終えました。
日光東照宮に向かいます。

行動班ごとに、昼食をとりました。
朝早くからのお弁当作り、ありがとうございました。

クラスごとに、見学しました。

休憩場所、羽生PAに着きました。

バスに乗りこみ、いよいよ日光に向かいます。

コロナ禍で延期となっていた6年生の日光林間学園が、始まります。
出発式を行いました。

先日の５年生の川場移動教室の際には、６年生があたたかな気持ちとともに、「お守りんご」を届けてくれました。
今度は６年生の日光林間学園に向け、５年生が「さる守り」を作って届けてくれました。

「安全第一に、日光を楽しんでください」
「楽しい思い出を作ってください」
など、メッセージが添えられていました・・・。
５年生と６年生のすてきな交流活動で、とても嬉しくなりました〜。
どうもありがとう。

６年生が日光から帰ってきたら、６年生にもまたたくさん日光林間学園の話を教えてもらってくださいね・・・・・

地震が起こったという想定で予告なしの避難訓練を行いました。
校庭で体育をしていた１年生も、合図とともにすぐにしゃがんで頭を守っていました。
また地震が来るかもしれないということで、
・お・・おさない、
・か・・かけない、
・し・・しゃべらない、
・も・・もどらない
の約束を守って全員校庭に避難しました。

緊急事態宣言解除後、久しぶりに全校児童が校庭に整列しましたが、皆約束を守って素早く避難し、静かに話を聞くことができ、立派でしたね・・・・。

放送を使って全校朝会を行いました。
校長からは、１１月の人格の完成を目指してのテーマ「フェア」に関する話をしました。
看護当番からは先週の気付きとともに、今週気を付けてほしい事項について伝えました。

同じ数のまとまりのいくつ分かという数の見方をつかって、全体の数を求める学習です。
解決方法を交流し合いながら、まとまりの作り方はそれぞれ違いがありますが、どれもまとまりのいくつ分かの考えを使って解決していることは同じであることを確認していきました。

運動会の取組みを振り返って、新たなめあてを決める学級活動です。
友達と意見交流しながら、めあての達成に向け、どんなことを頑張っていくのか、自己決定していきました。

身の周りにある材料を用いて、楽しく遊べるおもちゃを作りました〜

学習したかけ案を使って、全体の数を求める学習です。
自力解決をした後に、それぞれの考えを交流しあいました。

授業実践をもとに、講師の先生をお招きして、先生たちも授業についての学び合いをしました。

全体の数量から部分の数量を求める方法を数量の関係を使って考える学習です。
自分なりの方法で解決し、友達の考えと比較しました。