５年生と２年生がペアになって、「パソコン先生プロジェクト」を実施しました。iPadでできるいくつかのことを５年生が２年生に教えました。５年生は日常的に様々な教科でiPadを活用しているので、自信をもって教える姿が見られました。優しく教えてもらい温かい雰囲気の中、あっという間の１時間が過ぎました。
　１年生には、６年生が教える予定です。

　低学年のiPad貸与式を行いました。
　１年生２年生の各クラスの代表６名が、全校朝会で校長よりiPadが貸与されました。何のために貸与されたのか、どのように活用していくのか、卒業まで大切に扱うための約束などを全校で再確認しました。
　２年生はその後、各教室で貸与式が行われ、一人ずつにiPadが貸与されました。２時間目には５年生が２年生に扱い方などを教える「パソコン先生プロジェクト」が行われました。１年生は水曜日の予定です。

　２年生のミニトマトも４年生のヘチマもすくすくと育っています。毎日欠かさずお世話をする子どもたちです。

　６年生の国語では「時計の時間と心の時間」の説明的文章の学習を進めています。今までに文章全体の構成についてや筆者が挙げた事例の意図を考えてきました。今日は、文章の構成を確認し、筆者の主張をまとめました。

　「ラバンバ」の木琴パートとバスマスターを演奏できるように練習を積んでいる５年生です。感染症予防のためミニキーボードを活用しています。合格目指して先生にチェックしてもらいました。

　今年度は感染症予防対策をとって、体力・運動能力調査を実施しています。１年生の「２０メートルシャトルラン」を６年生がお手伝いしました。６年生は日常的に１年生の朝の支度や掃除のお手伝いをしています。

理科の学習では、めだかの学習と平行して「種子の発芽と成長」の学習を行っています。前回までの学習では、種子が発芽するために必要な条件を調べました。そして、今回はその種子のなかがどうなっているのかを調べました。ロイロノートを使って、自分の予想と結果を比べながら、興味をもって調べることができました。

　ひらがなの学習が進んでいます。ノートにも上手に書けるようになってきました。
　書いた後は、ノートを交換して読み合ったり、発表したりしてお互いの考えを交流し、考えを広げています。

　高学年の児童は月に１回の委員会活動の時間や日常的な活動で、よりよい学校生活が送れるように活躍してくれています。
　写真は、読書週間の案内をつくった図書委員会、手洗いの注意喚起の表示をつくった保健委員会、よりよい学校をめざして全校に呼びかける事項を考えている代表委員会です。

　３年生から毛筆の学習が始まります。すでに何時間かの学習を行ってきている３年生。今日は始筆や止めに気を付けて「二」をかきました。

　５年生の理科の学習でめだかを扱います。今日はペアに渡されためだかをじっくり観察しました。ここでもiPadが大活躍。写真を撮影してメスやオスの違いや気が付いたことをまとめました。

　雨の日は校舎内で静かに過ごしています。図書室は人気に場所の一つです。

　５，６年生による児童集会が行われました。低学年が答えられる易しい問題から、高学年でも難しいなと思う問題まで工夫して出題されました。各教室で放送を見ながら問題を楽しみました。

　朝から雨です。校庭がぬかるんでいるので、端を通って登校です。傘の始末の仕方も靴箱の入れ方も上手な駒繋の子どもたちです。

　５年生が家庭科で「玉結び　玉どめ」の学習をしました。難しい様子でしたが、みんなあきらめずに何度も練習を積んでいました。

　今年度初めての「なわとび検定」がありました。
　運動会でなわとび指導員、上級指導員の演技を見て刺激を受けて子どもたちです。
　火曜日には高学年が、水曜日には低学年が中休みに検定に挑戦しました。練習してきた技を指導員や上級指導員、教員にみてもらいました。指導員や上級指導員は検定を見るほかにも、模範演技をして、みんなの技術向上に努めています。

6年代表児童の「終わりのことば」で今年の運動会は終わりました。
制限の多い運動会でしたが、皆様のご理解ご協力ありがとうございました。

得点発表。まずは、百の位は両組とも「4」。次に一の位は白組が「5」で、赤組が「0」。さあ、十の位は、、、。僅差で今年の優勝は白組でした。どちらも力を尽くしました！

　6年生の係活動の一つに応援団がありました。いつもの年のように、校庭での応援ができません。大きな声も出せません。応援の仕方を工夫しました。競技中は各教室を回って応援しました。

　高学年「翔けろ『未来へ』〜駒繋ソーラン2021〜」。圧巻の演技でした。今日が最高の演技。一人一人が自分のめあてに向かって取り組み、大きな自信につながったことでしょう。練習のときから友達同士励まし、助言し合う姿も輝いていた高学年でした。