３月７日、サッカークラブに所属している６年生２名と５年生３名が第３０回卒業記念大会３位の成績を収めて表彰されました。
本日の全校朝会では、校長先生が１１年前に起きた東日本大震災について話されました。震災で被災された方々のことを思うこと、普段から不測の事態に備えることが大切だと子どもたちに伝えました。

３月７日、サッカークラブに所属している４年生６名が表彰されました。第４０回フェアプレーカップ第５ブロック予選大会敢闘賞、春季学年別４年生大会３位の成果を収めました。
本日の全校朝会では、校長先生が１１年前に起きた東日本大震災について話されました。震災で被災された方々のことを思うこと、普段から不測の事態に備えることが大切だと子どもたちに伝えました。

先日、６年生が卒業記念として植えた八重桜と川津桜。添え木に支えられ、立派なプレートが付きました。桜の生長を見守ります。

最近の暖かさで校庭にあるモクレンの蕾が一斉に膨らんできました。旅立ちに寄せるメッセージとして歌われる「あなたへ」の歌詞にもモクレンの花が描かれています。「白木蓮にも似た その白い翼で　まだ見ぬ世界 未来という　果てしない空へ 旅立ってゆくのですね　まばゆいほど輝いて 旅立ってゆくのですね　温かな巣をあとにして…」

３月３日、まん延防止等重点措置の延長にともない４年生の美術鑑賞教室がオンライン開催になりました。世田谷美術館の学芸員の方に美術館の施設を案内してもらい、展示作品を紹介していただきました。子どもたちは図工室から世田谷美術館の様子を映像で体験し、作品の鑑賞を行いました。世田谷美術館のポリシーは「芸術は自然と一緒になって心も体も健康にする」だそうです。

３月３日、まん延防止等重点措置の延長にともない４年生の美術鑑賞教室がオンライン開催になりました。世田谷美術館の学芸員の方に美術館の施設を案内してもらい、展示作品を紹介していただきました。子どもたちは図工室から世田谷美術館の様子を映像で体験し、作品の鑑賞を行いました。世田谷美術館のポリシーは「芸術は自然と一緒になって心も体も健康にする」だそうです。

３月３日、まん延防止等重点措置の延長にともない４年生の美術鑑賞教室がオンライン開催になりました。世田谷美術館の学芸員の方に美術館の施設を案内してもらい、展示作品を紹介していただきました。子どもたちは図工室から世田谷美術館の様子を映像で体験し、作品の鑑賞を行いました。世田谷美術館のポリシーは「芸術は自然と一緒になって心も体も健康にする」だそうです。

３月３日、まん延防止等重点措置の延長にともない４年生の美術鑑賞教室がオンライン開催になりました。世田谷美術館の学芸員の方に美術館の施設を案内してもらい、展示作品を紹介していただきました。子どもたちは図工室から世田谷美術館の様子を映像で体験し、作品の鑑賞を行いました。世田谷美術館のポリシーは「芸術は自然と一緒になって心も体も健康にする」だそうです。

３月３日、まん延防止等重点措置の延長にともない４年生の美術鑑賞教室がオンライン開催になりました。世田谷美術館の学芸員の方に美術館の施設を案内してもらい、展示作品を紹介していただきました。子どもたちは図工室から世田谷美術館の様子を映像で体験し、作品の鑑賞を行いました。世田谷美術館のポリシーは「芸術は自然と一緒になって心も体も健康にする」だそうです。

３月３日、まん延防止等重点措置の延長にともない４年生の美術鑑賞教室がオンライン開催になりました。世田谷美術館の学芸員の方に美術館の施設を案内してもらい、展示作品を紹介していただきました。子どもたちは図工室から世田谷美術館の様子を映像で体験し、作品の鑑賞を行いました。世田谷美術館のポリシーは「芸術は自然と一緒になって心も体も健康にする」だそうです。

全てのプログラムが終わり、６年生が退場して行きました。颯爽とした後姿を見ながら巣立ちの日が近ずいていることを実感しました。中学校生活に夢と希望を抱きながら残りの小学校生活を充実させてほしいです。

校長先生のお話しがあり、最後に終わりの言葉を５年生がしっかり伝えました。それぞれの学年が卒業していく６年生に感謝の気持ちを込めた取組が素晴らしかったです。６年生を送る会は児童による卒業式です。

６年生からは合奏のプレゼント、５年生は体育館で直に演奏を聴き、その他の学年は教室にてオンラインで視聴しました。曲目は「情熱大陸」、日頃の練習の成果を発揮すべく全員が担当楽器を勢いよく演奏し、素晴らしい音楽が体育館に響き渡りました。

６年生からのプレゼント紹介では、代表児童２名が２月２２日に行った卒業記念の植樹について説明しました。数年後に桜の花が咲き誇ることを楽しみにしています。その後、２名の児童から６年生の合奏についての説明がありました。

５年生は６年間の軌跡を演劇仕立てにしたビデオ作品を製作し、上映しました。最後は、縦割り班の１〜５年生が心を込めて書いた寄せ書きを６年生一人一人に渡しました。皆、気持ちが込められたメッセージカードを感慨深く読んでいました。

５年生は６年間の軌跡を演劇仕立てにしたビデオ作品を製作し、上映しました。最後は、縦割り班の１〜５年生が心を込めて書いた寄せ書きを６年生一人一人に渡しました。皆、気持ちが込められたメッセージカードを感慨深く読んでいました。

５年生は６年間の軌跡を演劇仕立てにしたビデオ作品を製作し、上映しました。最後は、縦割り班の１〜５年生が心を込めて書いた寄せ書きを６年生一人一人に渡しました。皆、気持ちが込められたメッセージカードを感慨深く読んでいました。

５年生は６年間の軌跡を演劇仕立てにしたビデオ作品を製作し、上映しました。最後は、縦割り班の１〜５年生が心を込めて書いた寄せ書きを６年生一人一人に渡しました。皆、気持ちが込められたメッセージカードを感慨深く読んでいました。

４年生は「６年生にチャレンジ」という企画、クイズ、ダジャレ、物まね…様々なジャンルで４年生の代表児童が６年生に挑戦し、競いました。結構、白熱した展開でしたが６年生の知識や技量は手強かったです。

４年生は「６年生にチャレンジ」という企画、クイズ、ダジャレ、物まね…様々なジャンルで４年生の代表児童が６年生に挑戦し、競いました。結構、白熱した展開でしたが６年生の知識や技量は手強かったです。