１年生 おいしい給食、ありがとうございます
１年生が給食室前に勢ぞろい。
給食室入口まで、出てきてくださった調理員の方々に 「おいしいきゅうしょく ありがとうございます」の 手紙を渡し、お礼を伝えました。 先日の学校探検、給食室内には入ることができませんでした。 代わりに、栄養士がつくったカレーライスができるまでの スライドを見た１年生が、 感謝や驚きの気持ちを綴ったお手紙を 給食室まで届けに来たのです。 心に抱いた思いを言葉や形で表すこと、 大切な活動ができました。 
セーフティー教室【５年生】
中央大学の稲垣具志先生を講師にお迎えし、
セーフティー教室が行われました。 通学路の写真では標識の意味、 ドライブレコーダーの映像からは、 出会い頭の事故を防ぐポイントなどを教えていただきました。 子どもたちからは、 「今までは、ルールを守れば自己を防げると思っていたけれど、 標識の意味や、ドライブレコーダーの映像を見て 『相手を見ること』も加えて行動したいです。」と 日常生活に活かそうとする姿が見られました。 各ご家庭でも、今日の学習をもとに、 交通安全について話し合ってください。 お忙しいところお越しいただきました、稲垣先生、 本当にありがとうございました。 
安全運転呼びかけ隊
今日は５月２回目の安全運転呼びかけ隊の活動がありました。
たくさんの保護者、地域の方々にお集まりいただき 本当にありがとうございました。 今日の児童の下校の様子はとてもよかったように感じます。 引き続き安全な登下校について ご家庭でも話をしていただけると幸いです。 あいさつについては、 自分から気持ちのよいあいさつをする児童が多かったです。 あいさつを自分からできる子供たちを たくさん褒めてあげてください。 どうぞよろしくお願いいたします。 
5月１２日（水）の給食
《産地情報》 にんじん 徳島 たまねぎ 北海道 じゃがいも 長崎 キャベツ 愛知 もやし 栃木 セロリ 長野 こまつな 埼玉 にんにく 青森 ぶたにく 青森 牛乳 北海道、茨城、栃木、群馬 埼玉、岩手、青森、山形のブレンド 5月１１日（火）の給食
《産地情報》 にんじん 徳島 たまねぎ 北海道 グリンピース 静岡 じゃがいも 長崎 キャベツ 愛知 しょうが 熊本 にんにく 青森 とりにく 青森 牛乳 北海道、茨城、栃木、群馬 埼玉、岩手、青森、山形のブレンド ６年生 租税教室
６年生、税理士の方を講師にお招きし、
税金の使われ方、税の仕組み、税の種類について学習する 「租税教室」を行いました。 小学校で授業料を払うとしたら、毎月 １）１万円 ２）３万円 ３）７万円 などのクイズを織り交ぜながら楽しく税金の役割について学習できました。 日本では、国民に公平に税金を負担してもらうために、 約50種類の税金があることがわかりました。 （ちなみに、先のクイズの答えは、７万円だそうです） 
セーフティー教室３・４年生
３年生４年生はセーフティー教室を行いました。
NTTdocomoさんにご協力いただき、 「スマホ・ケータイ安全教室」の リモートでの学習です。 事前に送っていただいた資料を見ながら、 講師の先生の生配信で授業を行いました。 個人情報を公開してはいけないこと、 インターネットやＳＮＳでのトラブル、いたずら、 使い方や歩きスマホなどの公共のルール などのお話をいただきました。 各ご家庭でも使い方についてしっかりと話し合い、 ご家庭でのルール作りをしてください。 よろしくお願いいたします。 
学校探検（給食室編）
先日学校探検に行ってきた１年生。
給食室も行きましたが、中までは入れませんでした。 そこで、栄養士の先生が、 給食ができるまでの動画を作ってくれました。 材料を刻んで、炒めて、 だしを入れて煮込んで ルーを入れて・・・。 ご飯を炊いて さあ何ができるでしょう？ この日の献立はカレーライスでした。 大きな釜で作っている様子や スコップみたいに大きなおたま、 たったの８人で３６０人分の給食を作っていることに とても驚いていました。 まとめのカードもしっかり書けました！ 
算数「線対称・点対称」
６年生は今算数の時間に
「線対称・点対称」の学習をしています。 アルファベットを線対称・点対称に分類したり、 線対称や点対称を使った絵を描いたりしました。 身の回りには線対称や点対称なものがいっぱい。 そして、法則や描き方が分かると、 いろいろなものを作ることができますね。 楽しみながら学習をしています。 
5月１０日（月）の給食
《産地情報》 にんじん 徳島 たまねぎ 北海道 キャベツ 愛知 にら 栃木 もやし 栃木 きゅうり 群馬 トマト 愛知 ぶたにく 青森 えび タイ いか 北海道、青森 牛乳 北海道、茨城、栃木、群馬 埼玉、岩手、青森、山形のブレンド 今週がスタート
ゴールデンウイークが終わり
今週も全校朝会からスタートしました。 今日の６年生の代表あいさつも大変立派で この季節の陽気のように 清々しいスタートとなりました。 校長先生からは、「五月」のお話。 五月に晴が付くと「五月晴れ」。 とても気候が良い季節ですね。というお話や、 五月に蠅がつくと「うるさい」と読むこと。 雨が付くと「さみだれ」と読むなど、 日本語は難しいけれど、魅力があり美しい言葉ですし、 大切にして、自分だけではなく相手にも伝えていきましょう。 という話がありました。 看護当番の先生からは「あいさつ」の話。 今日も朝から民生委員の方々や 地域の方々が正門に来てくださるなど、 あいさつの輪が広がるようにご協力いただいています。 今月の目標は「自分からあいさつをしよう」です。 ご家庭でもあいさつについて話題にしていただけると幸いです。 
安全運転呼びかけ隊
今日は５月１回目の安全運転呼びかけ隊の活動がありました。
本日もたくさんの保護者、地域の皆様、 池ノ上青少年交流センターの職員の方にも ご参加いただきました。 今年度がスタートして１ヶ月がたち、 登下校の様子をみると 通学路で追いかけあったり、 車道にはみ出て歩いたりする子が目立ち始めました。 ドライバーへの安全啓発をしていますが、 児童自身が自分の安全を守れるように 学校でも指導していきます。 各ご家庭でも通学路の安全について話し合ってください。 どうぞよろしくお願いいたします。 
６年生 オリパラデーにちなんだ”読み聞かせ”
最高学年の６年生、
図書司書の先生から、 オリンピックパラリンピック参加国に触れた書籍の読み聞かせを 受けていました。 たとえ６年生であっても、 読み聞かせの時間は、 写真のように雰囲気。 最高学年であっても、読み聞かせは、“居心地よさそう”です。 
１年生 図画工作 消防写生会の仕上げ
１年生の図画工作、
先日の消防写生会の仕上げをしていました。 四つ切の画用紙いっぱいに、 真っ赤な消防車を描いていました。 １年生の子供たちには、 目の前の消防車がこんなに大きく感じられたのでしょう。 みんな迫力いっぱいの消防車を描いていました。 
１年生 生活科 アサガオの種のかんさつ
１年生の生活科、
これから植えるアサガオの種を じっくり観察していました。 見ておしまいではなく、そこでの気付きを 「かんさつカード」に自分の言葉で記録していく。 この学習は、１，２年生の生活科から 中学年、高学年の理科の学習でも積み重ねていきます。 アサガオの種ひとつを こんなに時間をかけて見たのは、初めてかもしれません。 「かんさつカード」には、どんな記録を残すでしょう。 
５月７日（金）の給食
《産地情報》 にんじん 徳島 たまねぎ 北海道 じゃがいも 長崎 トマト 愛知 パセリ 千葉 キャベツ 愛知 きゅうり 群馬 牛乳 北海道、茨城、栃木、群馬 埼玉、岩手、青森、山形のブレンド ５月６日（木）の給食
《産地情報》 にんじん 徳島 たまねぎ 北海道 みつば 茨城 もやし 栃木 こまつな 東京 えのき 長野 とりにく 青森 牛乳 北海道、茨城、栃木、群馬 埼玉、岩手、青森、山形のブレンド １年生 体育「固定施設を使った運動遊び」
１年生の体育、
今日は、薄日の射す校庭で 固定施設を使った運動遊びをしていました。 雲梯にぶらさがったり、 登り棒を登り降りしたり、 そして、 鉄棒にぶら下がったり、揺れたり と易しい運動ですが、この経験、積み重ねが 体の巧みさや平衡感覚を身に付けていきます。 そばに行くと 「校長先生、見て、見て！」とリクエスト。 見てもらうことで、自信をつけることにも つながります。 
５月の避難訓練 素早く、校庭へ避難できました
今回は、
学校近隣からの出火があり、学校に延焼の恐れがある という想定のもと、授業中の避難訓練でした。 校庭に全校児童が避難し、 さらに、二次避難場所の北沢公園まで避難する訓練の予定でした。 （北沢公園への避難は、緊急事態宣言下のため、中止） 校庭への避難は、最短のコースを経路にして避難します。 ３階から中央階段を通る６年生は、職員室を通って、 校庭へ避難しました。 ほぼ全員が、「お・か・し・も」の約束を守り、 素早く避難できていました。 今回の反省点は、口元をハンカチ等で覆うことが あまりできていなかったことです。 火事の恐ろしさは、火より煙だと言われています。 有害な煙を吸わないためにも、 口元をハンカチ等で覆うこと、 これから、さらに徹底できるよう努めていきます。 
連休明け 通常の教育活動で
緊急事態宣言下でもあり、連休中も、
新型コロナウイルス感染症については、 ご心配、ご不安だったことと思います。 連休が明け、子供たちは、元気に登校してきました。 新型コロナウイルス感染症防止に努めながら、 通常の教育活動を進めてまいります。 
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