６年生を送る会です。
延期していた会を、今日開くことができました。

4年生5年生の代表委員の児童の進行で会が進められました。
１　はじめのことば
２　校長先生の話
３　「この星に生まれて」
４　動画鑑賞
　　・６年生は１〜５年生のメッセージを
　　・１〜５年生は、６年生の演奏を
５　サンキューロード
　　６年生が、１〜５年生が並んで作られた、
　　作ったサンキューロード（校舎・校庭）を歩きます。
６　５年生代表の言葉
７　６年生代表の言葉

１〜５年生が、６年生を送りました。
中学校に行ってもがんばってください。

6年生が総合の授業で作成した壁新聞が出来上がり
3階の廊下に貼り出されています。
テーマは、「自分の好きな物」。
タブレットや本などで調べて、まとめました。

出来上がった新聞を見ると、
アニメ、動物、お菓子、ゲーム、本、スポーツ、食文化など
テーマは多岐に渡ります。
イラストや写真を入れて、1枚の模造紙に分かり易くまとめました。

テーマ選びから始まり、調べ方、まとめ方にも
それぞれの工夫が見られ、子どもたちの個性が十分に発揮された
新聞となりました。

3年生の算数です。
そろばんのしくみや数の表し方について学習しました。
人差し指と親指で玉をはじいて
たし算や引き算の練習をしました。
子どもたち同士で、どの指を動かすのかを
教え合って取り組みました。

第一昇降口の玄関飾りがかわりました。
「卒業おめでとう」と書かれたパネルには
6年生が祖師谷小学校に入学した時の集合写真が貼られています。
あどけない顔が、この6年間で立派に成長しました。

今日で、卒業式まで、あと11日です。

5年生の体育です。
校庭で、フラッグフットをしました。

負けていても、
「次、頑張ろう。」
「少しずつ、点を返していこう。」
などと声を掛け合っていました。
ロングパスを練習する子もいました。

1年生の体育です。
クローバー園でケンステップをしたり、
遊具を使い自分の技を披露したりしました。

雲梯やジャングルジムで、バランスを上手に取りながら
手を離したり、足でぶら下がったり。
「先生、見て！」と言いながら、
子どもたちは得意になり自分の技を披露していました。

祖師谷青少年健全育成会の方々が、
かるた大会を開いてくださいました。

「そしがやいろはかるた」を使って、
ソーシャルディスタンスに気を付けながら、
熱い戦いを繰り広げました。

参加者は、1年生から3年生までの20人
「ヒマラヤ杉　歴史を感じる　生命力」
「駅前で　祖師谷守る　ウルトラマン」
「友だちと　楽しく遊ぶ　クローバー園」
「はい！」

最後に、お土産をもらって、
大満足で終わりました。

祖師谷健全育成会のみなさん
ありがとうございました。

　東京都教育委員会では、小学校4年生から中学校3年生までの児童生徒を対象に「児童・生徒の学力向上を図るための調査」を実施し、子供たちの学習意欲や学習の進め方など、学びに向かう力等に関する意識を把握し、分析しています。
　調査結果を踏まえ、お子さんの学習や生活についてご家庭で取り組んでいただきたいことを紹介しています。「お子さんの学力向上のために大切なこと」
　ぜひご覧ください。
https://school.setagaya.ed.jp/weblog/files/sosh...

また、東京都東京都教育委員会ホームページ上の次のURLにて公表しています。
URL：https://www.kyoiku.metro.tokyo.lg.jp/school/con...

５年生の総合発表会です。

５年生は、世界遺産について調べ、発表しました。
グループで調べ学習を進め、ブースに分かれ発表会をしました。
学年での発表会、他の学年への発表会を予定していましたが、
クラスの中での発表会になりました。

発表会をしての感想は、
緊張したけど、どんどん上手になった。
みんながほめてくれたので、やる気になった。
調べたり、分担したりでは、苦労したけど、うまくできたので達成感があった。
言葉に気を付け、相手の目を見て発表ができた。

聞く方は、
発表に工夫があってわかりやすかった。
声の大きさ、スピードがちょうどよく、聞きやすかった。
行ってみたくなった。

何度も発表する形態をとったのですが、
終わった後は、みんな笑顔になりました。
やりきった感じがあふれている、満足そうな笑顔でした。

次は、他の学年などにも発表したいと思っています。

お手玉、かるた、けん玉、コマ。
２年生が教室で昔遊びをしました。
昔遊びは、いつでも、どこでもできて
思わず夢中になります。
子どもたちも、わいわいとはしゃぎながら
楽しそうに取り組みました。

ぽぷら学級の図画工作です。
厚みや幅の異なる角材に線を引いて、のこぎりで切ります。
初めは思うようにできなかったのが、
だんだんと上手に切れるようになりました。
切った後は、やすりで断面を磨いて作品に使います。
切った角材を積み上げて、どんな作品にしようか考えていました。

4年生の図画工作の作品が廊下に貼り出されています。
架空の動物を想像して版画にしました。

一枚は白黒の版画、もう一枚は、前述の白黒の部分を反転させて、
色を塗って摺った版画です。
同じ絵柄なのに、作品のイメージがガラッと変わります。
子どもたちの豊かな想像力が垣間見られる作品となりました。

3年生の道徳です。
電車の中で、ジュースの空き缶が転がって
車内にジュースがこぼれています。
みんなが、何もしないでいると、ある女の人が
空き缶を拾い、捨てるという内容。

子どもたちは、場面ごとに登場人物の気持ちや、自分ならどうするかを考え
発表しあいました。

3年生の理科「物の重さ」の学習です。
量りを使い、いろいろな物の重さを量りました。

使うのは、デジタルタイプの量りではなく、
針のついているアナログタイプの量り。
量りの使い方や、目盛りの読み方を学習しました。

2年生の音楽です。
クラスをいくつかのグループに分けて
「どこかで」という曲を輪唱しました。
みんながつられないように、先生が歌うグループを指さして合図します。
歌い終わって、先生に
「うまくできた人！」と聞かれ
「できた！」と嬉しそうに声を上げていました。

5年生の体育です。
フラッグフットの試合をしました。
攻守両チームとも、声を掛け合いながらプレーをしました。
背の高さを生かし、ロングパスを出すチーム
ボールを背後に隠しながら、着実に前方へ進むチームなど
作戦も細やかに立てました。

1年生の体育です。
跳び箱、平行棒、ポートボールの台にジャンプする練習をしました。
一口にジャンプと言っても、いろいろな注意点があります。
跳び箱の時には、腕も使い
平行棒の時には、体のバランスを取り
ポートボールの台の時には、膝をたくさん曲げてジャンプします。

それぞれの動きの中で、上手に跳べるように
体の使い方を考えながら取り組みました。

第一昇降口と階段に
在校生から卒業生へ向けたメッセージが貼られています。
フレンドリータイムで一緒に遊んでくれたこと、
掃除を手伝ってくれたことなど感謝を伝えるメッセージ。
音楽会や作品展などの素晴らしさを伝えるメッセージ。
中学校に入っても頑張ってくださいという激励のメッセージなど。
みんなの思いがつづられています。

2年生の体育です。
校庭で短なわをしました。
ペアになり、一本の短なわを工夫して一緒に跳びます。
横に二人並んだり、縦に並んだり。
跳び方も前まわしだったり、後ろ回しだったり。
駆け足とびをするペアもいました。

二人の呼吸を合わせるにはどうしたらいいのか考えて
取り組みました。

3年生の図書の時間です。
自分の好きな本を選び読書をしました。

さて、祖師谷小学校では図書司書の方が、各学年の廊下に
特定のテーマに関連する図書を選定して置いてくれています。
学習の内容に応じたテーマの本を、
祖師谷小学校の図書室の蔵書の他、砧図書館などからも
取り寄せ、子どもたちは、授業の中でも活用しています。
インターネットですぐに調べられる環境ではありますが
ぜひ、たくさんの本に触れて知識を増やしてほしいです。