６年生の家庭科の学習で、防災について家族と話し合う課題が出されました。話し合ったことなどを発表し、防災について考えを広げました。

３年生の校庭体育です。ティーボールに取り組みました。バッティングティーにボールを載せて、そのボールを打者が打ちます。ベースボール型ゲームです。

２年生の校庭での体育です。ボールけり遊びの学習で、ドーナツサッカーをしています。内にいる守備がボールを止めると点数が入ります。

５年生校庭での体育です。ゴール型のゲームの特性を理解して、ボールを持っていない人の動きを考えてゲームに取り組みました。

今までお世話になった６年生へ感謝を表す「６年生を送る会」が開かれます。１年生は、６年生にプレゼントするメダル作りをしました。先生からロイロノートで送られてきた「メダルの作り方」の説明書を自分の力で読み解きながら、気持ちを込めて仕上げました。

４年生の理科では、金属や水、空気のあたたまり方の学習を進めてきました。生活体験や既習事項から予想を立てて実験をし、分かったことをまとめていきました。自分の考えを活発に伝え合い、予想の際にもたくさんの考えが理由や根拠を示しながら出されました。

３年生の国語科で、伝えたいことを、理由を挙げて話す学習に取り組んでいます。今日は、学校の自慢したいことをグループで一つ決め、自慢したい理由を出し合いました。

オンラインと通常登校の選択制の今は、全校朝会もオンラインで行っています。校長室からの配信です。看護当番の教員からは、共有機能を活用して、週目標など分かりやすく子どもたちに伝えようと工夫しています。

朝に霜が降り、その霜が溶けて校庭がぬかるんでしまい使えない日がありました。子どもたちは外遊びができないなかでも工夫して教室で遊んでいました。オンラインで自宅にいる人も教室にいる人とカード遊びをしている姿がとても微笑ましかったです。

５年生は学級活動の時間を活用して、「私はだれ？スリーヒントクイズ」を作成しました。自分を表すミー文字を作って、スリーヒントクイズに取り入れました。

２年生の体育で「ボールけり遊び」に取り組んでいます。ルールを覚え、チームで協力して楽しく取り組む姿が見られます。

３年生の総合的な学習の時間、身近なバリアフリーについてテーマを決めて調べています。

４年生は、二分の一成人式の発表に向け、自分を見つめるスライドづくりと並行して、発表原稿をつくっています。タブレットを活用し、構成を考えたり、原稿用紙に原稿を書いたりしています。

１年生の「日本語」の学習で「はる　なつ　あき　ふゆ」の詩を読みました。たくさんでてくる海に関する言葉の中で好きな言葉を見つけたり、海の様子を思い浮かべながら読んだりしました。

２年生の図工です。紙に窓を描き、カッターで切り取りました。白い紙に絵を描き、カッターで切り取った窓から絵が見えるように工夫しました。

３年生で学んできた地域の魅力、４年生で学んできた東京都の魅力、５年生で学んできたいる日本の魅力などなどの中から、発信したい日本の魅力のCMづくりに取り組んでいる５年生。つくりあげたCMをさらに良いものにするために、再構築しています。

４年生は、二分の一成人式で、過去・現在・未来の自分を見つめて、プレゼンをします。今、プレゼンテーションソフトを使ってスライドづくりを進めています。伝えたいことのポイントを押さえたり、アニメーション機能を使ったり、工夫したスライドが出来上がってきています。

　今日は、３年生の社会科の学習で郷土資料館の方を２名お招きしました。学習テーマは、「まちの移り変わり」でした。
　私たちのまち「下馬」の今と昔の移り変わりや世田谷区の昔の野菜作りについてお話をしていただきました。「そうだったのか！」という驚きのことばかりで、たくさんメモし、たくさん質問や感想を言う子どもたちでした。

６年生は外体育で「トリオサッカー」に取り組みました。３対３のドリブルなし、ゴールキーパーなしです。今日は、ゲームの仕方を知り、サッカーの基本を楽しみながら学びました。

先生からロイロノートに送られてきた「風車」の作り方の説明を見ながら、自分で考えて作りました。「この部分はどうやったらいいのかな？」自分で工夫したり、友達と教え合ったりしながら作りました。