課題に対して、前向きに取り組んでいる４年生です。
上の写真は、国語の「いろいろな意味をもつ言葉」の学習中。「すもうをとる」「ぼうしをとる」「でまえをとる」「ごみをとる」「しゃしんをとる」など「とる」という言葉がいろいろな意味で使われています。言葉には、かなで書くと同じでもいろいろな意味をもつものがあることを学びました。
下の写真は音楽です。曲に合わせて楽器を演奏できるようにすることを目当てに取り組んでいます。まずは曲に合わせて手拍子。この後、「いろいろな木の実」「ぷりぷりぷーん」の曲に取り組みました。

１年生の学級活動に時間に、「色ビンゴ」を行いました。校内を歩き回って「色」を探し、ｉＰａｄで写真を撮ります。それをロイロノートのビンゴカードに並べていきました。ｉＰａｄで写真を撮ること、撮った写真をビンゴカードに配置することなどｉＰａｄの扱いに随分と慣れた１年生です。

どの学年からも、明るい笑顔が見られました。写真は２年生の朝の会の様子です。日直さんが前に立って司会をしています。

感染症予防はまだまだ大事です。子どもたちには、学校でも、放課後の遊びでも、何をどのように予防していくか考えるように話しています。

先週は分散登校へのご協力ありがとうございました。慣れないことが多く、子どもたちも随分疲れたことと思います。本当に一生懸命に学習に取り組んだ子どもたちです。
また、特に低学年の保護者の皆様には学習中にそばについていただくなど、多くのご負担をおかけいたしました。
教職員も「うまくいったこと」「うまくいかなかったこと」「こんな工夫を」など、ＧＩＧＡ部リーダーを中心に共通理解を図り、一丸となって取り組んで参りました。保護者や地域の皆様の温かいお言葉は、私たちに力を与えていただきました。

本日より当面の間、分散登校とオンラインでの学習の選択制となります。オンラインの学習は今までのようにはいかない面もあります。工夫していきますが、ご理解いただけますと幸いです。

全校朝会はテレビ放送で行いました。「笑顔あふれる誰にとっても楽しい学校」をまたみんなでつくっていきましょうと話をしました。看護当番の教員からは、今週の目標「規則正しい生活」について話がありました。

GIGAルーム通信No,17

【分散登校&オンライン授業編：最終回】

9月3日からの分散登校&オンライン授業へのご理解とご協力、誠にありがとうございました。
コロナ禍においてICT活用は不可欠であり、どのような形でも子供たちと繋がれると実感する毎日でした。こちらのGIGAルームも急遽立ち上げ、みなさまにオンライン授業の様子をお届けさせていただきました。本日は編集後記をお伝えいたします。

オンライン授業が始まる！となったときに、私たちはそのイメージをもつことから始めました。研修などで培ってきたものがありますが、実践は初めてです。ドキドキしながらも、それぞれの学年「子どもたちと繋がる」ということを第一に考え、イメージを固め環境を整えていきました。
GIGA部からも情報を発信し続け、少しでも安心してもらえるように努めました。が！勉強熱心な教員たちは練習を繰り返し、新しい発見をしながら準備を進めました。

始まってからもトラブルは多々ありましたが、大人はもちろん、子どもたちがどんどん慣れてきてこちらが驚くほどでした。私もiPad片手に、お困りサポーターとしてできる限り校内を回り、オンライン授業の様子を写真に収めました。（ちなみに私は、授業のお邪魔にならないように、このようにコソッと！？写真を撮っています）その間、うちのクラスが専科に行っていても、その様子をteamsで確認したり、ロイロノートでやり取りしたりしました。すごい時代です！

最終日の今日も、順調にオンライン授業を進めました。この写真のように、iPadの画面を2画面にしてteamsとロイロノートの提出箱を同時に見る等の小技もたくさん習得し、子どもたちと楽しみながら過ごした毎日でした！

月曜日からは通常登校&オンライン配信に切り替わります。教室にいる児童が増えますので、オンラインの対応は今までのようにはいきません。ですが「繋がる！」という根本は変わりません！
さらなるご理解ご協力をよろしくお願いいたします。

最終回と銘打ちましたが、来週からは各クラスの「ICT活用」について発信してまいります。
引き続きよろしくお願いいたします。

GIGAルーム管理人M

１年生の５時間目。算数ドリルや国語のプリントに取り組みました。みんなで答え合わせもしました。一日よく頑張りました。この一週間、自宅での学習も学校での学習も、慣れない環境での学習だったでしょう。ずいぶん気を張って頑張ったと思います。ご家庭でのご協力ありがとうございました。

６年生の家庭科で洗濯の学習をしました。最近は雨続きの日が多かったのですが、Ａグループの登校の日もＢグループの登校の日もお天気に恵まれました。

今日は６時間授業でした。６時間目の５年生は、３クラスとも「お楽しみ学活」で、自宅グループと学校組がロイロノートを使って交流しました。

４年生の学習です。
上から、国語の時間に、本の魅力が伝わるように、色やキャッチコピー、本の紹介の内容等をじっくり考えて、「本のポップ」を考えて、つくっている様子、
道徳の時間に、「周りの人たちにどんなことに気を付けて接していきたいか」を考えている様子
国語の時間に、先生からロイロノートに送られてきた「学びの手引き」を参考に読書感想文を書いている様子です。

３年生の国語では、「山小屋で３日間すごすなら」の教材をもとに、「子ども探検隊として、山小屋で過ごすことになった時、普段子どもだけではできないことをして、自然と触れ合うなら、どんなものを持っていきたいか」について、個人で考えました。これを基に考えを整理して、友達と対話していきます。「考えを広げる話合い」や「考えをまとめる話合い」を学んでいきます。

分散登校中は、密を避けられることもあり、各学年ともに、身長・体重の計測を行いました。

GIGAルーム通信No,16

【登校チームと自宅チーム】

実技教科は、それぞれが違う学習活動を行うことがあります。
これは5年生体育です。
登校チームは、体育館で「ボッチャ」に挑戦！パラリンピックの競技を体験しました。
自宅チームは、これから体育で行うハードル走について、動画を見てコツをまとめるという学習です。
実際の体育の授業では、動画を見てコツをまとめる・・・ということはなかなかゆっくりできないことがあります。まとめかたも様々です。今まで色々な思考ツールを使ったりまとめを行ったりしてきたので、自分のまとめやすい方法を自分で選んでいることがわかります。さすが！

このようにそれぞれが交互に学習活動を行うことで、2時間で2時間分の学習ができるわけです。

GIGAルーム管理人M

GIGAルーム通信No,15

【オンライン読み聞かせ】

2年生です。
オンラインで読み聞かせ！
教室では本の近くに集まってきいています。もう1人の担任は、画面共有でじっくり絵を見せていました。教室に児童がいませんよね？自分の声だけで、じっくりときかせているようです。

GIGAルーム管理人M

６年生社会科では歴史の学習を進めています。課題に対して必要な情報を集め、ノートやロイロノートにまとめています。友達と分かったことや考えを共有し合うことで、自分の考えも広がっています。

５年生は、夏休みの宿題で、手縫いで小物を作りました。廊下に展示しています。見た人は、付箋に感想を書いて貼っていきます。通常の登校となって、全学年からたくさんの感想が貼られるといいです。
一番下の写真は、家庭科講師の先生と学習をしているところです。ロイロノートで課題が送られ、学習内容を確認しながら進めました。

４年生の学習の様子です。どの学級も学習課題に集中して取り組んでいました。

上と中の写真は、３年生の国語の学習の様子です。漢字の「へん」を学び、その「へん」がつく漢字を集めました。下の写真は、次の時間の体育の着替えをしている間に、担任が自宅グループの子どもたちに、次の時間の説明をしているところです。ロイロノートを送り、体育の学習のポイントを伝えました。

２年生の国語の学習の様子です。漢字の学習や「どうぶつえんのじゅうい」の学習を進めました。今日は、全校的に通信状況が不調で、音声が届かなかったり、入室できなかったりした時間があったようです。家庭などので学習をしていたみなさん、ごめんなさい。

１年生の図工では、「おでかけルンルン」の学習活動をしました。お出かけする場所に乗っていきたい乗り物を考えて、描いていきました。図工の先生からロイロノートで学習課題やヒントとなる様々な乗り物の図が送られてきました。自由な発想で描く１年生でした。

GIGAルーム通信No,13

【黒板！？ホワイトボード！？】

板書が見えやすい工夫がないかな・・・と考えていたところ、ロイロノートの画面配信を使うことを思いつきました！全員がロイロノートを開いている必要がありますが、同じ授業に入っていれば、離れていても画面共有をすることができます。
写真のように、白いカードをホワイトボードとすることで、手元のiPadが黒板がわりになります！担任がここに書き込めば、iPadにも同じことが書きこまれます。
ロイロノートの裏でteamsを立ち上げておくことで、iPadから声は聴こえるし画面の書き込みは見えるし・・・おもしろいですね！

GIGAルーム管理人M