６月７日の給食
〈今日の献立〉
・チリバーガー ・パスタと野菜のスープ ・アスパラガスのサラダ ・さくらんぼ ・牛乳 〈主な食材の産地〉 無塩パン（東京）、豚肉（鹿児島）、冷凍鶏ガラ（神奈川）、ホキ（ニュージーランド）、バター（北海道）、スライスチーズ（兵庫）、ひよこ豆（アメリカ）、マカロニ（イタリア）、マッシュルーム水煮（岡山）、ホールコーン（北海道）、アスパラガス・さくらんぼ（山形）、にんにく・りんご（青森）、しょうが（高知）、たまねぎ（愛知）、にんじん・パセリ・大根（千葉）、キャベツ（茨城）、きゅうり（群馬） 給食の時間に各教室をまわっていると、「今日は朝からチリバーガーが楽しみでした」「いつもサラダがおいしいです」などと、子供たちが給食の感想を教えてくれます。毎日、いろいろな感覚で料理を味わい、給食時間を楽しんでいます。 
社会「水はどこから」 ４年生
水源林についてタブレットを活用して調べ、分かったを発表し合いました。子供たちは、水には、自然の豊かさが大切だということに気付いていました。 教室をのぞくたびに、水に関して興味・関心を高める様子が見られます。 社会科「願いを実現する政治」 ６年生
「願いを実現する政治」の学習では、これまで、子育て支援についてと、震災復興についてをグループごとで調べ、壁新聞としてまとめました。今日は発表でした。各グループの新聞を写真で撮り、一人一人のタブレットで共有して見ながら、発表を聞きました。各グループの発表を真剣に聞く姿が見られ、学習内容に深まりを感じました。 体育「打って！拾って！つながんバレー」 ６年生
この日は、チームの特徴にあったフォーメーションを考えて試合に臨みました。 少しずつラリーが続くようになり、どちらのチームに得点が入るのかという緊張感を楽しむことができたようです。 白熱したプレーの度に、仲間・相手問わず多くの歓声が上がる場面もたくさんありました。仲間の良さを素直に褒め合える６年生。さすがです。 【１年】６年生のパートナーさんと初めての外遊び
６年生のパートナーさんが 教室まで迎えに来てくれて 一緒に外遊びをしました。 鬼ごっこをしたり 遊具で遊んだり… 教室に戻ってくると 満面の笑みで 「楽しかった！！」 と全員が報告してくれました。 次の遊びも楽しみにしています★ 【１年】あさがおが大きくなりました！
子供たちは元気いっぱいです。 ５月に植えたアサガオも ぐんぐん大きくなり、 葉っぱがたくさんになってきました。 「葉っぱの裏がざらざらしているよ！」 「前よりも葉っぱの数が増えた！」 など、毎朝観察して気付いたことを進んで教えてくれます(^^♪ ６月４日の給食
〈今日の献立〉
・麦ごはん ・かみかみ佃煮 ・かきたま汁 ・五目うま煮 ・プラム ・牛乳 〈主な食材の産地〉 米（茨城）、押麦（福井・富山）、豚肉（北海道）、鶏卵（青森）、豆腐・生揚げ（東京）、じゃこ（広島）、糸けずり（鹿児島・静岡）、塩昆布（北海道）、板こんにゃく（群馬）、冷凍グリンピース（ニュージーランド）、干しいたけ（九州）、ねぎ（茨城）、ごぼう（熊本）、にんじん（千葉）、たまねぎ（愛知）、じゃがいも（長崎）、プラム（山梨） ６月４日〜１０日は「歯と口の健康週間」です。「栄養バランスの良い食事を心がける」「食事をよくかんで食べる」など、歯や口の病気を防ぐ食生活のポイントをおさえて、いくつになっても健康な歯と口でいられるようにしましょう。 
体育「体つくり！レッツ・ゴー」 6年生
６月３日（木）６校時、体育館では６年２組の子供たちが体育の学習を行っていました。
体の柔らかさや巧みな動きを高めることに重点を置き、リンボー、前屈玉拾い、ラダー、コーンタッチをグループがローテーションで行っていました。 「先生、ぼく、この学習で、こんなに体がやわらかくなったよ。」と教えてくれる子もいました。楽しんで体つくり運動に取り組む６年生の姿に、感心しました。 
体育「ベースボール型ゲーム」 ６年生
６月３日（金）４校時、校庭では６年１組が体育の学習をしていました。
４チームに分かれて、ベースボール型ゲームをしていました。ゲームに慣れてきた分、打ったボールが遠くまで飛んだり、打たれたボールをよく見てキャッチしたりする様子がたくさん見られ、「アウト」という声も大きく響いていました。 歓声が上がる瞬間がたくさんあり、子供たちは楽しんでいました。みんなで体を動かして盛り上がれる体育はすてきですね。 
１年生のパートナーと遊ぼう 6年生
６月３日（木）中休み、１年生のパートナーと初めて校庭で遊びました。
６年生が１年生の教室に行き、待ち合わせ場所を指定しました。待ち合わせ場所にちゃんと来るかなと、不安そうな６年生もいましたが、１年生のパートナーと出会った瞬間、顔がほころんでいました。 毎週木曜日の中休みに、１年生のパートナーと交流します。１年生にとっても、６年生にとっても楽しい時間になりそうですね。 
国語「こまを楽しむ」 ３年生
６月２日（水）３校時、３年５組の教室をのぞいてみると、国語の学習が行われていました。
説明文「こまを楽しむ」を読んだ後、いろいろな種類のこまの事例を読み取っていました。意欲的に学習し、すすんで発言する様子が見られました。 頑張る３年生。とても立派です。 
６月３日の給食
〈今日の献立〉
・信田丼 ・みそ汁 ・野菜の甘酢かけ ・甘夏 ・牛乳 〈主な食材の産地〉 米（茨城）、鶏卵（青森）、油揚げ（神奈川）、糸こんにゃく（群馬）、カットわかめ（韓国）、にんじん・さやいんげん・大根（千葉）、たまねぎ（愛知）、じゃがいも（長崎）、ねぎ・小松菜・キャベツ（茨城）、きゅうり（群馬）、甘夏みかん（熊本）、干しいたけ（九州） 「信田丼（しのだどん）」は、「油揚げ」を使った“どんぶりもの”です。ボリュームがありながらも、多めの出汁で煮ているため、上品な香りと味わいに仕上がりました。 
算数「たしざん」 １年生
問題文を読んで立式し、ブロックを操作しながら答えを確かめていました。また、書画カメラを見て、先生と同じ速度でノートを書いていました。 日に日に成長していく１年生。今日も、頑張って学習していました。 ６月２日の給食
〈今日の給食〉
・ガーリックトースト ・ポークシチュー ・小松菜のサラダ ・バレンシアオレンジ ・牛乳 〈主な食材の産地〉 食パン（東京）、豚肉（北海道）、冷凍鶏ガラ（神奈川）、ハム（埼玉・群馬・茨城）、バター（北海道）、粉チーズ（オランダ・ニュージーランド）、ひよこ豆（アメリカ）、マッシュルーム水煮（山形）、冷凍グリンピース（ニュージーランド）、ホールコーン（北海道）、バレンシアオレンジ（愛媛）、にんにく（青森）、パセリ・小松菜・キャベツ（茨城）、たまねぎ（愛知）、にんじん（千葉）、じゃがいも（長崎）、もやし（栃木） 関東地方も梅雨入りが近づいてきました。梅雨時は、細菌やウイルスが活発に動くようになるため、食中毒に注意が必要です。「つけない」「増やさない」「やっつける」の３つのポイントをおさえて、衛生的に食事ができるようにしましょう。 
【１年】音楽の授業
全クラス前田先生が授業をしてくださっています。 いろいろな歌を歌ったり 拍を打ったり この２か月でいろいろなことを教えていただきました。 ６月からは鍵盤ハーモニカの学習に入ります。 タンギングや 指使いについて少し教えてくださりました。 【１年】水泳指導のオリエンテーション♪
4・5・6組は月曜日、
1・2・3組は火曜日に プールで水泳指導のオリエンテーションをしました。 初めての３クラス合同体育。 暑い中、誰もお話をせずに 先生のお話をしっかり聞くことができました！ バディのやり方 シャワーの浴び方 トイレの確認 避難経路の確認など １時間でしっかりできました！ 水泳指導が始まるのは１５日の週からですが、 今からとても楽しみにしている様子でした。 
算数「角」 ４年生
今日から「角」の学習が始まりました。三角定規何個分かで角の大きさを測った後、もっと正確に調べるために分度器が登場しました。子供たちは、分度器に興味津々。分度器の使い方を真剣に学んでいました。 これからいろいろな図形の角の大きさを測っていきます。学習が楽しみですね。 総合的な学習の時間「川場へGOGOGO！」 ５年生
思考ツールを活用し、グループで川場村に対するイメージを出し合い、全体で共有しました。社会科での学習も生かしながら、自然が豊かであることを再認識できました。また、６年生から昨年度の学習で学んでことを聞き、わくわくした気持ちをもって臨んでいました。 川場村に関することに興味・関心を高め、探究的に学習を進めていきます。 国語「笑うから楽しい」 ６年生
６月１日（火）４校時、６年２組の教室をのぞいてみると、国語の学習が行われていました。
教材文「笑うから楽しい」を読み、筆者が事例を二つ入れた意図を考えました。事例が一つしかなかった場合、どのように感じるかを話し合いました。 次時では、教材文「時計の時間と心の時間」を学習します。その際に、今回の学習で学んだことを生かしてほしいです。 
６月１日の給食
〈今日の献立〉
・あわごはん ・豆腐のすまし汁 ・さばのごまみそ焼き ・白菜のお浸し ・パインアップル ・牛乳 〈主な食材の産地〉 米（茨城）、もち米（関東）、もちあわ（北海道）、さば（欧州）、豆腐（東京）、白すりごま・白ごま（スーダン・パラグアイ）、白菜（茨城）、小松菜（群馬）、にんじん・ねぎ（千葉）、しめじ（長野）、パインアップル（沖縄） 毎年６月は「食育月間」です。子供のころに身に付いた食習慣を、大人になってから直すのは簡単なことではありません。子供たちが正しい食習慣を身に付けられるよう、学校で家庭で、そして地域で一緒に「食育」に取り組んでいきましょう。 
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