２年生家庭科の授業では「布を使った製作」を行っています。
トンボ学生服さんから無償で提供していただいた学生服の余り布を使って、自分の作りたいものを製作しています。
まずは生地選びから！！ (大塚)

２年生の総合では持続可能な社会に向けた会社作りをはじめました。カードゲームやインターネットを使い、アイデアを深めました。
(石塚)

１２期生のあるクラスに入ると、後ろの連絡黒板が実に丁寧な文字で書かれていました。担任に聞いてみると、以前は乱雑に書かれた文字が多かったらしく、毎日根気強く指導していたら、いつのまにか皆丁寧に書くようになったとのこと。同じく、マジック置きを購入したところ、ホワイトボードの下も見違えるようにきれいに掃除するようになったそうです。

アップするのが夕刻になってしまいましたが、今朝のフナキボからの眺めはダイナミックな雲に映える朝日が美しかったです。今や高級魚となってしまった秋の味覚のサンマも、とても美味しかったですよ。

11期生は「会社を作ろう」というお題で、社会に役立つ、持続可能(SDGs)を考えながら、個人で魅力的な会社や事業内容を考え始めました。
ウォーミングアップのアクションカードゲームもとても盛り上がりました。みんなはどんな視点でどんな会社を作るのでしょうか？（岩崎）

「田島先生の授業が面白い！」ということで、３年生の先生みんなで見に行きました。
経済分野の導入で、一生涯の様々なイベントや買い物にいくら使うのかを班対抗で予想しあっていました。
「公立の幼稚園と私立の幼稚園でいくら違う？」「結婚式にはいくらかかる？」など、班員皆が意見を出し合って予想していました。
予想とあっていると大盛り上がり！
難しい経済分野を楽しく学んでいました。
田島先生も、とっても楽しそうに授業をしていました！
（小川）

本番へ向けていくつかある関門のうち、今日はまず第一関門です。もちろん第一関門からものすごく緊張します。

カメラを持って廊下を歩いていると、少人数教室前に生徒が座っています。聞くと、鍵が開いていないので先生を待っているとのこと。そうでしたか。それにしても、騒ぐことなくふざけることなく、きちんと待っていますね。こういうことろも「フナキボ生」らしいところです。

真剣さをさらに追求し、気合を入れて記録を出そうと真剣なまなざしのフナキボ生たちです。

ペアになって、長い定規を離してからどのくらいの時間でパッとつかめるのか、その実験です。もちろん、みんな真剣です。

「動物の体のつくりと働き」について学ぶ単元で、今日は刺激に対する反応時間の実験です。

本日、5時間目はいよいよ面接練習の実践にチャレンジし始めました！担任の先生チェック後、副担の先生がいるところで、実践です。これからまだまだ伸びしろあるフナキボ生。頑張れ。
（小牧）

最近2-5では、学級委員が週の目標を決めて、それに対する反省を述べる取り組みをしています。これは先生の指示ではなく、学級委員が独自にはじめたものです。さすがです！
(石塚)

4時間目が終わってから7，8分で準備が終わると、食べる時間が長く取れるので嬉しいですね。

ほんとに皆よく食べるなあ〜

増子

2学年数学の授業を見学しました。
答えは１つですが、答えを求めるやり方がいくつもあり、様々な視点から意見を出していました。
ロイロノートでの意見共有はどの授業でも活用できますね！
（田島）

３年生社会科の公民では、経済分野にはいりました。
導入では、生涯どのくらいのお金がかかるのか、ゲーム形式で班ごと考えました。

後半は、自分がもしも一人暮らしをしたらどのような支出になるか、タブレットを用いて考えました。

発表を聞くと一人一人個性があり、とても有意義な時間でした。
（田島）

今日も秋の青空からさわやかな朝が始まるフナキボです。

終学活が終わり、ロッカーに目をやると乱れた本をさっと直しているSさんを見つけました。係や頼まれたわけではないのに…さすがです！
(石塚)

授業が始まった廊下で、先程まで授業をしていた社会科の先生がパソコンに向かってなにやら作業をしています。聞いてみると「さっきの授業で、説明がいまひとつ分かりづらかったので、修正をしているんです」とのこと。生徒と同じ視線で、授業の振り返りをすぐできる先生がいることが、今のフナキボの強みです。

教室で授業を撮影していてふと後ろを見ると、今学期の目標が貼ってありました。なるほど、なるほど…。「１２時」ですか。あと３０分、早く寝られるともっといいのだけれど。「だらしなく、ゴロゴロするのをできるだけやめる」ゴロゴロするのも人生必要ですよ。時間を区切ることが大切です。あっ、でもそれができるのであれば、ここには書いてないか…。