５年生が、社会科の時間に、米作りのさかんな地域を学習するために、庄内平野の米作りについて調べて、「農家の人は米作りをざのように進めているのか」という学習問題を作りました。
　その単元を通して、意欲ほもって調べてしくことが明確になるように学習問題を作ります。学習問題をもとに調べたことをまとめていくことで、その単元の内容理解につなげていきます。

　献立は、スタミナ丼、牛乳、にらたまスープ、大根のゆかり和えでした。

　４年生が、算数の時間に、わり算のまとめとして、練習問題を解きました。プリントの問題を解いたり、タブレットでキュビナの問題を解いたりしました。

　３年生が、外国語活動の時間に、ＡＬＴの先生とも一緒に、英語で様々な色の発音を学びました。
　絵カードで、色を英語で表現し、その絵カードを見ながら、場面を想定して、何度も発音しました。

　２年生が、算数の時間に、２位数＋２位数の繰りあがりのある計算の仕方を学びました。
　

　１年生が、ひまらや学級の児童と一緒に、図工の学習をしました。
　紙粘土に、絵の具で色付けをして、色が変化する様子を楽しみました。初めての絵の具に、皆、大喜びでした。

　６年生が、図工の時間に学校のお気に入りの場所を表現するために、タブレットを使って、撮影して保存しました。

　献立は、五目冷やしうどん、牛乳、いかの磯辺揚げ、ひとしお野菜でした。

　１年生が、生活科の時間に、「がっこうたんけん」で発見した「担任の先生以外の方」（学校主事、栄養士）から、どんな仕事をしているのか伺いました。

　６年生が、音楽の時間に、タブレットを活用し、１度の和音・４度の和音・５度の和音・５度の７の和音の構成音と４種のリズムパターンを使って旋律づくりを行いました。
　本授業は校内研究会の一環として実施され、授業後には講師の先生からの指導を受けました。

　４年生が、タブレットを使って、アンケート調査をグラフにまとめました。

　献立は、麦ごはん、牛乳、鮭のみそマヨネーズ焼き、青菜のおひたし、五目豆でした。

　５年生が、算数の時間に、「整数÷小数の計算の仕方」を学びました。

　２年生が、算数の時間に、テープ図の見方とかき方を学びました。

　１年生が、算数の時間に、「のこりはいくつ」とひき算の学習をしました。

　保健委員会の児童が、登校してすぐに、明日の昼の放送でお知らせすることの練習をしました。

　６年生が、芝生のポット苗づくり活動をしました。
　昨年、５年生の時に行うことができなかったので、６年生が、密を避けて、一クラスずつ実施しました。東京都教育委員会の緑の学び舎づくりの一環として、昨年度は実施を見送りましたが、この８年ほど、毎年行っている活動です。ポット苗は、来月には、芝生に植える予定です。
　ボランティアでお手伝いいただいた「あさひの庭わくわく隊」の皆様、関連諸機関の皆様、ありがとうございました。　

　４年生が、社会科の時間に、清掃事務所の方から、ごみの収集について話を伺ったり、ごみ収集車の中の様子を観察したりしました。

　献立は、青菜のチャーハン、牛乳、麻婆汁、大根ときゅうりのごま風味でした。

　３年生が、理科の時間に、育てているホウセンカやヒマワリの様子や気付いたことを観察カードにかきました。