４年生が、外国語活動の時間に、「Ｗｈａｔ　ｄａｙ　ｉｓ　ｉｔ？」と１週間を英語で、どのように発音するか、カードを使ってゲームをしながら発音しました。

　ひまらや学級の児童が、藍染をしたり、校庭に植えてあるあんずの木の実を探したりしました。

　世田谷区教育委員会より、「緊急事態宣言の発令に伴う 区立幼稚園・認定こども及び小中学校等の対応について」お知らせがあります。
　「配布文書」タブをクリックいただいて、「おしらせ」の 一番上にあります。（ＰＤＦファイル）
　紙では明日家庭数で配布いたします。

　６年生が、「木星」を聴いて、「旋律の特徴とオーケストラの楽器の音色」を学びました。オーケストラの弦楽器、金管楽器、木管楽器、打楽器を聴き分けていました。

　６年生が、総合的な学習の時間に、日光について調べたことを、発表できるようにパワーポイントで、画面や発表原稿を作成しました。

　献立は、麦ごはん、牛乳、魚のごまフライ、野菜の和風ドレッシング和え、みそ汁でした。
　魚はシャケでしたが、肉厚でボリュームがありました。

　６年生が、社会の時間に、タブレットを使って、「Ｑｕｂｅｎａ」で日本国憲法に関するの問題を解きました。児童からは、ロイロノートと違って、解答が記述式なのでバリエーションがあって楽しいとの感想がありました。

　５年生が、体育の副読本を見ながら、マット運動の発展技や技を繰り返すことをイメードして、連続技を考えました。

　４年生の廊下の掲示板には、社会科で学習した東京の様子について、「東京の大使になろう」という題で、調べたことを、自分の言葉でまてめて表現しています。

　３年生が、算数の時間に、「テープ図を使って、ちがいを考えよう」を目標に、自分の考えをもてるように学びました。

　２年生が、国語の時間に、教材文「スイミー」を読み、スイミーの悲しい気持ちについて考えました。

　１年生が、国語の時間に、文を作ることを学びました。主語と述語に気を付けて、文づくりをしました。

　３年生が、算数の時間に、わり算の学習で、何倍になるか計算する仕方を考えました。

　全校朝会のあいさつです。６年生の代表児童が、時候の話題やその時々に目標にするとよいことなどを話して、「朝のあいさつをしましょう」とかけ声をかけています。代表児童にとっては、緊張するひとときですが、話した後は、よい表情をしています。
　今日の校長の話は、「学校は学ぶところ」で、そのために３つのことを努力しようということでした。その中で、マスクをつけることは大切ですが、体育の時間は、はずして学習しましょうと話しました。

　給食室より出火と想定、第２・３階段は使用不可として実施しました。
　今回から１年生も含めて（４月は見学のみ）全員校庭の本部前まで避難です。

　６年生が、図工の時間に、「ひとやすみのいす」と題して、木工作をしました。
　見通しをもち、磨いたり、色を塗ったり、組み立てたりしました。

　５年生が、社会科の時間に、「日本の気候にはどのような特徴があるのか」という学習問題をもとに、国土の気候について調べ、その特徴を考えました。

　３年生が、理科の時間に、育てているヒマワリの植え替えをしました。

　４年生が、理科の時間に、空気でっぼうをして、押し込められた空気が、もとにもどる様子を実験して、確かめました。

　３年生が、タブレットを使って、ロイロノートのやり方を学びました。
　カードに文字を入力して提出するやり方や、送信されてきた問題に解答するやり方が分かりました。ＩＣＴ支援員からも教わり、操作方法に慣れました。