出品作品（２年生）２
２年生は「ちょうちょの春さんぽ」「ありがとう、消ぼうしさん」「ふわふわカメあらわれる！」「ぼうけんの絵」「つみキングのしろ」「マイ ゆるキャラ」「きせつをかえるのだあれ？」「はことつつでべんりロボット」の中から自選で３点を出品しています。力作ぞろいの作品を鑑賞してください。
出品作品（２年生）
２年生は「ちょうちょの春さんぽ」「ありがとう、消ぼうしさん」「ふわふわカメあらわれる！」「ぼうけんの絵」「つみキングのしろ」「マイ ゆるキャラ」「きせつをかえるのだあれ？」「はことつつでべんりロボット」の中から自選で３点を出品しています。力作ぞろいの作品を鑑賞してください。
鑑賞してます（２年生）３
２月１８日、２年生の児童鑑賞時間。作品の感想を書くために探検ボードを片手に持ちながら自分の作品や他学年の児童作品を熱心に鑑賞していました。上学年の作品には驚きの声をあげていました。
鑑賞してます（２年生）２
２月１８日、２年生の児童鑑賞時間。作品の感想を書くために探検ボードを片手に持ちながら自分の作品や他学年の児童作品を熱心に鑑賞していました。上学年の作品には驚きの声をあげていました。
鑑賞してます（２年生）
２月１８日、２年生の児童鑑賞時間。作品の感想を書くために探検ボードを片手に持ちながら自分の作品や他学年の児童作品を熱心に鑑賞していました。上学年の作品には驚きの声をあげていました。
出品作品（４年生）３
４年生は「きもちの形と色」「彫ってえがくイメージ」「秋風と蝶と草花」「ずこびとのいすのあるところ」「代田フレンズ」「伝説の鳥」の中から自選で３点を出品しています。力作ぞろいの作品を鑑賞してください。
出品作品（４年生）２
４年生は「きもちの形と色」「彫ってえがくイメージ」「秋風と蝶と草花」「ずこびとのいすのあるところ」「代田フレンズ」「伝説の鳥」の中から自選で３点を出品しています。力作ぞろいの作品を鑑賞してください。
出品作品（４年生）
４年生は「きもちの形と色」「彫ってえがくイメージ」「秋風と蝶と草花」「ずこびとのいすのあるところ」「代田フレンズ」「伝説の鳥」の中から自選で３点を出品しています。力作ぞろいの作品を鑑賞してください。
鑑賞してます（４年生）３
２月１８日、今日から４年２組が登校して２クラス揃い、皆で展覧会を鑑賞しました。作品の感想を書くために探検ボードを片手に持ちながら自分の作品や他学年の児童作品を熱心に観ていました。
鑑賞してます（４年生）２
２月１８日、今日から４年２組が登校して２クラス揃い、皆で展覧会を鑑賞しました。作品の感想を書くために探検ボードを片手に持ちながら自分の作品や他学年の児童作品を熱心に観ていました。
鑑賞してます（４年生）
２月１８日、今日から４年２組が登校して２クラス揃い、皆で展覧会を鑑賞しました。作品の感想を書くために探検ボードを片手に持ちながら自分の作品や他学年の児童作品を熱心に観ていました。
出品作品（３年生）３
３年生は「木のものがたり」「代田のまちの配達屋さん」「冬のさむがりようせい」「イタカラマン」「インドアマイガーデン」の中から自選で３点を出品しています。力作ぞろいの作品を鑑賞してください。
出品作品（３年生）２
３年生は「木のものがたり」「代田のまちの配達屋さん」「冬のさむがりようせい」「イタカラマン」「インドアマイガーデン」の中から自選で３点を出品しています。力作ぞろいの作品を鑑賞してください。
出品作品（３年生）
３年生は「木のものがたり」「代田のまちの配達屋さん」「冬のさむがりようせい」「イタカラマン」「インドアマイガーデン」の中から自選で３点を出品しています。力作ぞろいの作品を鑑賞してください。
鑑賞してます（３年生）２
２月１７日、３年生の児童鑑賞時間。作品の感想を書くために探検ボードを片手に持ちながら自分の作品や他学年の児童作品を熱心に鑑賞していました。
鑑賞してます（３年生）
２月１７日、３年生の児童鑑賞時間。作品の感想を書くために探検ボードを片手に持ちながら自分の作品や他学年の児童作品を熱心に鑑賞していました。
出品作品（５年生）３
５年生は「のびゆく樹木」「ローラーテクニックでえがく」「令和の土壁に表す」「○○を発信するタワー」「光の形」「想いの樹」の中から自選で３点を出品しています。力作ぞろいの作品を鑑賞してください。
出品作品（５年生）２
５年生は「のびゆく樹木」「ローラーテクニックでえがく」「令和の土壁に表す」「○○を発信するタワー」「光の形」「想いの樹」の中から自選で３点を出品しています。力作ぞろいの作品を鑑賞してください。
出品作品（５年生）
５年生は「のびゆく樹木」「ローラーテクニックでえがく」「令和の土壁に表す」「○○を発信するタワー」「光の形」「想いの樹」の中から自選で３点を出品しています。力作ぞろいの作品を鑑賞してください。
展覧会３
２月１７日、５年生の児童鑑賞時間。作品の感想を書くために探検ボードを片手に持ちながら自分の作品や他学年の児童作品を熱心に鑑賞していました。
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