年末年始を過ごす冬休みを迎えます。寒さが一層増している毎日です。元気な年越しができるよう、体調の維持管理に心がけましょう。3学期の始業式は.1/8(水)になります。

5/9 委員会活動 2

5月9日(月) 給食委員
各教室の配膳台をきれいしている給食委員会の子ども達です。
他にも、学校生活の中でたくさんの子ども達が活躍しています。
発 校長
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5/9 委員会活動1

5月9日(月) 委員会
今日の6時間目は委員会活動でした。
代表委員会では、運動会のスローガン、放送委員会ではこのひと月の振り返り、栽培委員会ではこれから活動について、話し合いをしていました。
発 校長
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5/9 運動会に向けて 6年生

5月9日(月) タイミングを合わせて
6年生の運動会の演技の練習でした。
姿勢やタイミングを友達と合わせていました。
簡単そうで、なかなか難しそうです。
発 校長
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5/9 今日の授業から 5年生 理科

5月9日(月) 発芽の条件は
5年生の理科の学習です。
植物の発芽について予想しています。
これまでの、経験から様々な考え方を出しています。
発 校長
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5/9 今日の授業から 4年生 算数

5月9日(月) わり算
4年生の少人数算数の時間です。
わり算の筆算の学習をしていました。
数が大きくなったり、余りが出たり、難しくなってきました。
発 校長
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5/9 今日の授業から 3年生 国語

5月9日(月) 声を出して
3年4組の国語の時間です。
マスク越しですが、音読をしています。
気持ちのよい、声が教室に響きます。
発 校長
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5/9 今日の授業から 3年生 理科

5月9日(月) 大きくなったかな
3年3組の理科の学習です。
牛乳パックに植えた、ヒマワリとホウセンカの発芽の様子を観察しています。
大きさ、色、形など、よく見てますね。
発 校長
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5/9 今日の授業から 2年生 算数

5月9日(月) 友達と相談しがら
2年3組の算数の時間です。
たし算の筆算について学習しています。
お隣の友だちとやり方の相談をしています。
発 校長
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5/9 今日の授業から 2年生 国語

5月9日(月) 絵をよく見て
2年2組の国語の時間です。
教科書の挿絵を見ながら、描かれている人物を友達に紹介するようです。
発 校長
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5/9 今日の授業から 2年生 生活

5月9日(月) 大きくなったかな
2年1組の生活科の時間です。
連休前に植えたミニトマトが育っています。
発 校長
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5/9 5月も今日から本番

5月9日(月) 元気にあいさつ
長い連休も終わり、5月が本格的にスタートです。
月末には運動会があります。
病気になったり、けがをしたりしないようにしましょう。
発 校長
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学校たんけん

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今日は、1年生と2年生がペアになって学校たんけんです。
1年生は、校舎内にどんな教室があるのか興味津々です。
2年生は、1年生に分かりやすく、優しく教えている姿に成長を感じます。

5/2 今日の授業から 6年生 算数

5月2日(月) 対称な図形
6年生の算数少人数の学習です。
様々なところにとりいれられているのが対称な図形です。
性質やその特徴を考えました。
発 校長

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5/2 今日の授業から 4年生 社会

5月2日(月) 東京ってどんなところ?
4年1組の社会科の時間です。
4年生の社会科では、東京都について学習します。
土地の様子や産業などから、人々の暮らしについて学びます。
発 校長
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5/2 今日の授業から 3年生 算数

5月2日(月) 時間を身体で感じて
3年生の算数の時間です。
今日の学習のテーマは、『秒』という時間です。
時間の感覚を確かめていました。
発 校長
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5/2 今日の授業から 2年生 生活

5月2日(月) 学校たんけんに向けて
2年3組では、大きな画用紙に絵を描いています。
描いていたのは、先生方の顔や教室の中です。
1年生とまわる、学校探検の準備のようです。
発 校長
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5/2 今日の授業から 2年生 音楽

5月2日(月) 空をおよぐこいのぼり
2年1組の音楽の時間です。
5月5日はこどもの日です。「こいのぼり」の歌が聞こえてきました。
ゆらゆらとするこいのぼりが目に浮かびます。
発 校長
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5/2 今日の授業から 1年生 算数

5月2日(月) いくつかな
言葉の数を考えて、「ことばさがし」をしています・
手拍子で「1,2,3」 3つの言葉を探します。
発 校長
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5/2  今日の登校から

5月2日(月) 今日も元気に
連休の狭間の登校日でしたが、みんな元気登校してきました。
今日はお昼で終わりです。すぐ、さよならになりますよ。
発 校長
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消防写生会

今日は2年生と一緒に消防写生会を行いました。
校庭に消防車が来て、よく見ながら大きな画用紙いっぱいに絵を描きました。
消防士さんが身につけている道具や、消防車にある器具にも興味をもって質問しながら取り組みました。
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