4月25日のあじさいです。

　５年生は、川場移動教室に向けて、準備をしています。今日は、伝統の「ジンギスカン」と「マイムマイム」のフォークダンスを練習しました。

　自然ていいな。虫が大好きな子ども、木の葉や、花や樹木、草花に興味をもった子ども、タイムカプセルや、SLが心に残った子ども、いろいろな発見から、どのような問いが生まれるのでしょうか。

　昨日の地域探検から気付いたこと、感じたことを交流し、整理しています。３年生は、昨年度の体験が生きています。付箋を一緒に貼る活動で、更に仲よくなっていました。

　今週は、元気に挨拶をする目標で、代表委員が動いてくれています。反応はどうでしょうか。１年生は、校長室の前を通る時、元気に挨拶をしてくれます。元気が出ます。

　４年生は、初めてのことで、緊張している人もいました。どの子も全力を出すことができたでしょうか。結果は、自分の勉強の仕方の改善につながります。自己を見つめる機会として活用してください。

　世田谷区版の学習習得確認調査を実施しました。４年生、５年生、６年生です。長文読解がすべての学力の元になります。さすが６年生は、答えについての話題をしていました。

　３年生がリーダーになり、ファミリーグループで地域探検に出かけました。３０個発見することを目標に、自然探検隊になり、世田谷公園まで行きました。暑い日でしたが、頑張りました。

　体育で、いろいろなかけっこを体験しました。全力でやること、いいね、と声かけをすること、努力しています。

　体育の大事な力、集団行動を練習していました。並び方、列の増やし方、整列するには、見通しをもって素早く動くということができるようにならねばなりません。

　はなのみち　くまさんろりすさんのお話です。文章全体をよくとらえて、素敵な感じ方を発表していました。

　カレーライスは、自分の分を責任をもって盛り付けました。黙食をするので、パーテーションを立てました。コロナ禍における注意をしっかりして、完成しました。

　どの班も焦げ付かず、きれいな炊き上がりでした。火の加減や、水加減がうまくいったようです。

　川場村でも、野菜はできるだけ薄く切り、火を通しやすくすることが代々受け継がれてきました。皆で協力して玉ねぎ、にんじん、じゃがいもを切り、火をしっかり見守り、煮込みました。洗い物も先にしておくと楽ですね。

　家でやっている子どもと、全く初めて包丁を扱う子の経験の違いが出ます。それでも、全員が体験をすることができて、もっとやりたいと思うところで、カレーが出来上がりました。

　コロナ感染症対策を十分行い、川場移動教室の飯盒炊さんのカレー作りの練習をしました。家庭科の調理実習は、学校としてもこの２年間実施できなかったので、ガス栓から点検をして慎重に準備をしました。身支度をして、手順を確認しました。

　バトンの受け渡しの練習をしています。リレーは、勝負をする楽しさと、バトンの渡し方が進歩すると、速くなるという連携の面白さがあります。

　運動委員がやり方を見せて、解説をしました。投力が弱い子どもたちです。日常的に鍛えていきましょう。

　遊び場開放の予算で購入していただいたストラッグアウトを使ってわくわくスポーツコーナーをつくることになりました。ペットボトルボウリングや、セストボールのやり方の説明もありました。来週から体力向上週間にトライアルしてみます。

　スカイツリーができた時のライティングのデザイン募集で、見事に入選した小学校５年生が大学生になって感じたことの話をしました。「しっかり生きていきたい」「明花」と名付けたデザインは、３．１１で被害にあった方々への思いも込めていました。子どもたちは、真剣に聞いていました。