4/15 雨の日の登校時は・・・1
1年生は、傘をくるくる丸めて傘立てに入れたり、カッパをたたんだりと、自分でできることを増やそうとがんばっています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/15 雨の日の登校時は・・・2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/15 雨の日の登校時は・・・3![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 最後は「ありがとうございました!」「また来てください!」と、あいさつをしてお別れします。6年生、いつもありがとう! 4/15 朝学習に集中していますー1
松丘小学校では、基礎学力の定着に向けて、始業前、8時25分〜8時40分までの15分間は、モジュール学習に取り組んでいます。
写真は、4年生の様子です。 ![]() ![]() ![]() ![]() 4/15 朝学習に集中していますー2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/15 朝学習に集中していますー3![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/15 子どもたちによる給食当番が続いています!
給食2日目からは担任の指導のもと、子どもたちによる給食当番が続いています。白衣やマスクを着用し、手洗いと消毒をしてから役割分担をして、手際よく配膳と盛り付けを行っています。椅子に座って待っている姿勢もバッチリです!
写真は、1年生の様子です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/15 第1回委員会活動が開かれました−1
先日、第1回委員会活動が開かれました。委員会活動は学校をよりよくするための活動です。今回は組織や活動計画を話し合いました。特に6年生は最高学年ということもあり、皆やる気満々でした。多くの子が委員長や副委員長に立候補していました。
6年生が中心となり皆で協力をして活動に取り組み、学校をよりよくしていってほしいと思っています。 写真は、企画代表委員会の様子です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/15 第1回委員会活動が開かれました−2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/15 第1回委員会活動が開かれました−3![]() ![]() ![]() ![]() 4/15 第1回委員会活動が開かれました−4![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/14 本日の給食![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 給食では、人数分のごはんを炒めてチャーハンを作ることが難しいので、炒めた具をごはんに混ぜてチャーハンを作っています。 *献立* チャーハン 中華スープ 千切りサラダ 牛乳 4/13 本日の給食![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 日本での栽培は、明治時代から始まりました。 栄養価が高く、食べやすいことから、世界中で親しまれています。 ヨーロッパでは、「1日1個のりんごは医者を遠ざける」といわれてきました。 今日のりんごの品種は、「ふじ」です。 *献立* カレーピラフ 野菜スープ くだもの(りんご) 牛乳 4/14 体育朝会〜集団行動〜1
今日の体育朝会は集団行動です。集団で行動する際の「きまり」や「約束」について、一つ一つ確認をしながら学びました。「気をつけ」や「休め」の姿勢、「前へならえ」「まわれ右」「行進」など、きびきびと取り組んでいました。
(本来は、校庭での体育朝会を計画していましたが、雨の心配がありましたので、急きょ動画での体育朝会としました。) 写真は、運動委員会、6年生動画撮影の様子です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/14 体育朝会〜集団行動〜2![]() ![]() ![]() ![]() 4/14 体育朝会〜集団行動〜3![]() ![]() ![]() ![]() 写真は、1年生の様子です。 4/14 体育朝会〜集団行動〜4![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/14 体育朝会〜集団行動〜5![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/14 優郷の学び舎〜あいさつ運動1日目〜
今年度初めての「優郷の学び舎」あいさつ運動1日目です。小雨がぱらついていたため、庇の下や昇降口でのあいさつ運動です。登校して来る子どもたちへ、気持ちのよいあいさつを投げ掛けてくれています。
今週は、5年1・2組が担当です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/14 1年生の教室は・・・1
1年生の教室でも本格的に学習がはじまっています。落ち着いて、姿勢正しく先生の話を聞いている子どもたちの姿に感心しています。
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