桜小学校の学校日記へ ようこそ

7月5日(火)の給食

【今日のこんだて】
 牛乳 ぎょうざ風チャーハン 中華スープ マーラーカオ


【食材の産地】
 米・・・岩手県
 豚肉・・・群馬県
 鶏肉・・・宮崎県
 生わかめ・・・岩手県
 鶏卵・・・群馬県
 にんにく・・・青森県
 生姜・・・高知県
 玉ねぎ・・・群馬県
 にんじん・・・青森県
 キャベツ・・・群馬県
 にら・・・岩手県
 白菜・・・長野県
 ねぎ・・・茨城県
 えのき・・・新潟県


☆今日は、中国の「マーラーカオ」を出しました。中華風の蒸しパンで、ふっくらしています。子供たちからも大人気でよく食べていました。
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7月4日(月)の給食

【今日のこんだて】
 牛乳 ごはん 魚のゆうあん焼き 梅のりあえ 僧兵汁


【食材の産地】
 米・・・岩手県
 鮭・・・チリ
 豚肉・・・群馬県
 梅・・・和歌山県
 生姜・・・高知県
 レモン・・・広島県
 小松菜・・・埼玉県
 キャベツ・・・群馬県
 にんじん・・・北海道
 だいこん・・・青森県
 里芋・・・宮崎県
 れんこん・・・茨城県
 ごぼう・・・青森県
小ねぎ・・・福岡県
 
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令和4年7月4日(月)校長先生のお話

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 7月2日(土)は「さくらっ子フェスタ」でした。たくさんの人が、ゲームをしたり、さくら音頭を踊ったりして楽しみましたね。何日も練習してきたダンスや音楽などを、ステージで発表した人たちもいました。桜キッズバンドの演奏も、名探偵コナンやアンダー・ザ・シーなど、とても難しい曲なのに本当に上手で素晴らしかったです。
 さて、皆さんがフェスタを楽しむことができたのは、誰のおかげでしょうか。そうです。PTA、おやじの会、そして地域の皆さんが、「桜小の子供たちのために」という熱い思いで、何日も前から準備をしてくださったからです。
 さらに、今年は30名近くの中学生ボランティアも、フェスタを支えてくれました。卒業してからも、桜小のために準備や運営を手伝ってくれるなんて、本当に立派ですね。その中学生が、活動を終えた後に「やっぱり桜はいいなぁ。手伝わせてもらって、ありがとうございました。」と話していたそうです。小学生たちのために暑い中を何時間も働いてくれて、そして最後にお礼まで言うとは、なんて素晴らしい中学生なんでしょう。校長先生は、感動してしまいました。
 ぜひ、皆さんもこれから機会があったら、周りの人や地域のために、ボランティアとしてすすんで手伝おうとする人になってください。

7月1日(金)の給食

【今日のこんだて】
 牛乳 ジャンバラヤ スパイシーポテト 野菜スープ


【食材の産地】
 米・・・岩手県
 鶏肉・・・宮崎県
 ウィンナー・・・神奈川県
 コーン・・・北海道
 にんにく・・・青森県
 にんじん・・・北海道
 セロリ・・・長野県
 玉ねぎ・・・群馬県
 ピーマン・・・茨城県
 赤ピーマン・・・茨城県
 マッシュルーム・・・千葉県
 じゃが芋・・・茨城県
 生姜・・・高知県
 キャベツ・・・茨城県
 小松菜・・・埼玉県


☆今日は「ジャンバラヤ」を出しました。「ジャンバラヤ」は、ケイジャン料理の一種で、アメリカ合衆国南部のルイジアナ州で庶民の味として愛されている郷土料理です。お肉や野菜が入ったスパイシーなごはん料理です。
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朝のしたく

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1年生が1人で朝の支度をしている様子です。
学校に入学したばかりの4月は、6年生と一緒にやっていましたが、今では1人でできるようになっています。
ランドセルをしまったり、机の中に教科書を入れたりと様々なことが1人でできるようになってきました。
この何ヶ月かで、とても成長しているなと感じました。
これからも6年生として、困っている1年生を見かけたら、いろいろ教えてあげたいです。

6年2組 メディア委員会

3年生の絵日記

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3年生がかいた運動会の絵日記です。
みんなが生き生きした絵を描いていて、運動会が楽しかったことが見ているだけで伝わってきます。
ぼくたちも、最後の運動会は楽しかったです。

6年4組 メディア委員会

中庭を上から見ると…

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桜小の中庭には1本の木があります。
主事さんによるとこの木はハナミズキという木だそうです。
実は、ハナミズキの下にある黒いブロックは、なんと「桜」という文字になっています!
写真のように、上から見ると、よく分かります。
これからも桜小の魅力を発信していきたいと思います!

6年3組メディア委員会

3年生 校内研究授業

今年度は、「すすんで表現し合い、自分の考えを深める指導法の工夫」を研究主題とし。国語科で校内研究を行っています。

6月29日(水)、講師の先生をお招きして3年4組の研究授業を行いました。「仕事のくふう、見つけたよ」という教材で、タブレットに打ちこんだメモを見ながら友達と話し合い、よりよくするという授業でした。
友達の話を聞いて、「へぇ。」、「これはどういうこと?」とやりとりをしながら、より分かりやすい文章になるように目指しています。
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7/5
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