１年生の図画工作の学習です。
大きな画用紙にクレパスを使って、たくさんの花を描いていました〜。

漢字がどのようにしてできたのかについての学習です。
学習したことをいかして、知っている漢字の成り立ちについても、自分でも調べてみましょうね・・・・

わり算の筆算の習熟度別の学習です。
除法の答えの確かめの仕方についても確認していました〜

算数習熟度別指導です。
わり算の筆算のしかたについて理解する学習が進んでいました〜

言葉に注目し、動物たちの気持ちを考える学習に取り組んでいました。

物語文の読み取りの学習です。
場面ごとに書かれていることを整理し、比べる学習に取り組んでいました。

高学年の陸上運動の学習です。
低学年の「走・跳の運動遊び」と中学年の「走・跳の運動」の学習を踏まえ、高学年では陸上運動の楽しさや喜びを味わい、その行い方を理解するとともに、短距離走・リレー、ハードル走、走り幅跳び、走り高跳びなどの基本的な技能を身に付けるようにし、中学校の陸上競技の学習につなげていきます。

今年度は、基礎、基本の着実な定着に向けて２年生から習熟度別指導を開始しています。
それぞれのコースの進み具合に合わせ、学習を進めていきます・・・・・

今までに習ったことを使って、新しい計算の答えを見付けていきました〜。

２位数＋２位数の計算の仕方についての　学習です。既習の計算の学習を振り返りながら
考えていましたね。

どのように計算するとよいか、説明し合いながらしっかり確認していましたね・・・

分数×整数の乗法で約分をする場合などの計算の仕方についての学習です。

つぼんだ花が、ぱっと開く様子を、思い思いに表現しながら楽しんでいましたね・・・

わらべ歌の学習です。
先生と一緒に動作を付けながら、楽しく歌っていました〜

放送を使って全校朝会を行いました。
校長からは、自分の良いところをたくさん見つけ、「自分のことを好きになろう」という話をしました。
看護当番からは今週の目標、気持ちのよい返事、挨拶について話しました。

　6年生になり、最高学年としての気持ちやドキドキ、頼られる嬉しさやうまくいかない不安など心は様々です。その自分の心をパステルを使って表します。「かく」「消す」を使いながら自分らしく表していきます。

　自分の心の対、「あたたかい」「つめたい」などの二つの心を表しています。4年生の時の「気持ち図鑑」などの今までの表し方を思い出しながら、より、自分の心にあった表し方を目指しています。

　四年生は、図工室での授業が始まりました。今まで使っていた絵の具でも様々な表し方に挑戦です。筆をはじめ、ローラーやスタンプなど、様々な道具での表し方を楽しみました。

学校に戻りました。
帰校式を行いました。
楽しく活動できた一日でしたね…

学年遊びタイムも終わり、学校目指して帰ります。