代表委員会が開かれました。代表委員会は、４年生以上の各学級の代表と、各委員会の委員長がメンバーです。今日は、まず、運動会のスローガンの決め方について話し合いました。１〜３年生の各学級からもスローガンを集める方法や集めた後にどのようにまとめていくかが決まりました。さらに、委員会紹介集会についても、紹介する内容や作成するポスターについて決めることができました。各学級の意見を吸い上げ、よりよい明正小をつくっていくことに、活躍してくれることを願っています。

19日（火）、２年生が里山ボランティアの方と共に、「フィールドビンゴ」に取り組みました。「とりのこえ」や「はっぱのにおい」など、５感を使い、様々な視点で里山の春の自然を見付けました。「ふきって『ふきのとう』とどうちがうの？」「このはっぱはすーすーした匂いだね。」など、ボランティアの方々とたくさん交流しながら活動していました。

昨日から延期となった消防写生会を好天の下、実施することができました。真っ赤な消防車を見て大喜びの１，２年生とひまわり学級の子どもたち。どの角度から描こうか考えながら場所選びをし、クレヨンを持つと真剣な表情へと変わって集中して描き上げていきました。作品の完成が楽しみです。

６年生が運動会の表現種目の練習を開始しました。全体の調和と個々の技の美しさを大切にした演技づくりを目指しています。「気を付け」で立つ最初の姿勢から今日の練習は始まりました。個人個人を見ても、全体を見ても、整然と立つ６年生の姿はそれだけで壮観でした。今後の練習をとおしてどのような演技が完成していくのか楽しみになりました。

全校朝会がありました。今日は、日ごろから本校の児童の登下校の安全を見守ってくださっている成城自治会の方々を全校児童に紹介しました。成城自治会の方から、児童に向けて「挨拶は大人になってからもとても役に立つものです。小学生のうちから挨拶をがんばりましょう。」とお話をいただきました。緑のベストが目印です。成城自治会の方に会ったら元気よく挨拶をするようご家庭でもお話しください。

昨日もHPで紹介した１年生作のこいのぼりが、今朝、廊下に飾られていました。天に向かって元気に泳いでいくような力強いこいのぼりが並んでいます。

4月20日(水)

1年生の教室では、端午の節句に向けてこいのぼり作りが行われました。
好きな色のこいのぼりを選んだあと、クレヨンで模様をかきます。たくさんの色を使ってうろこをかいたり、長いまつげのついたぱっちりした目をかいたり、夢中で作品を仕上げていきました。涙を流したような目をかいている子供に「泣いているの？」と聞くと「違うよ。こいのぼりは外にあるから、雨でぬれちゃうんだよ。」と答えてくれました。一人一人に話を聞いたら、さらに楽しい説明を聞かせてもらえそうです。5月5日には、みんなの力作がおうちにかざられることでしょう。

4月20日(水)

4年生の廊下には、始業式からこれまでの活動の様子が紹介されています。
それぞれには、4年生担任の教員が感じたことが言葉にされています。
1学年進級したのは他の学年と同じですが、新4年生にとっては高学年の仲間入りをしたという大きな意味があったように思います。新学期が始まってまだ間もないですが、一人一人の自覚と意気込みを感じる場面が、たくさんあったことがうかがえます。
5年生6年生を支える頼もしい存在として、その活躍が期待されます。

雨は降っていませんが雲が多く、富士山はほとんど見えません。ハイキングコースの富岳風穴は、氷が残っていてとても寒いです。三湖台からは、西湖がきれいに見えます。

１年生は初めての運動会に向けてかけっこのタイム計測をしました。決められた自分のコース内をまっすぐ、全力で駆け抜けることをめあてにがんばっていました。天気ももち全員が計測をすることができました。

２年生は離任式に向けて、転出した教員に向けてお手紙を書いていました。２年生は１年生の時にお世話になった６年生の担任に向けて書くことになりました。１年生と６年生は異学年交流を行ったり、休み時間に一緒に遊んだりしたので６年生の担任との思い出もたくさんあるようです。真剣にお手紙を書いていました。

本日予定していた１，２年生、ひまわり学級の消防写生会は天候が不安定なため明日に延期することとなりました。明日はよい天気となりますように。

ひまわり学級の４、５、６年生が７月に行く河口湖移動教室の実踏（下見）をしています。中学１年生も同じ宿舎で移動教室をするので、中学校の教員も一緒です。恩賜林庭園には大きな滑り台があってとても楽しそうです（昨年度は雨で行かれなかった所です）。７月に一緒に行くのが楽しみです。

放課後の職員会議終了後、校内の研修会を開きました。毎年、学級会を実践してきた教員が講師役となり、効果的な学級会の進め方や、学級会を実施する上で大切にしていることなどを実践例を挙げながら話しました。学習資料として参加教員に配られた「学級会　お困りハンドブック」は、どの学年でも活用できる素晴らしい資料でした。今回の学びを、それぞれが取り入れ、子どもが主体となる学級活動を実施していけるよう生かしていきます。

初めての給食を経験してからまだ１週間ですが、１年生の子どもたちは給食にも慣れてきたようです。黙食の約束をしっかり守り、食べられる量を好き嫌いせずに食べようとしていました。食べ終わると片付けをし、自分の席に座って黙ってできるお絵描きに取り組んでいました。全員の給食が終わり、片付けが済むとすぐに帰りの支度をしていました。その流れがすっかり定着していました。サポーターの６年生や「小１サポーター」のボランティアの方々が、片付けがスムーズにできるよう手伝ってくれています。次は、給食当番など、準備、片付けについても自分たちでできるようになることを目標に頑張っていきます。

１年生は固定施設を使って楽しく遊んでいました。固定施設はルールを守って正しく使わなければ大きなけがにつながります。事前に担任から固定施設を使ううえでの約束事を指導しました。どの子もその約束を守って楽しく遊ぶことができていました。固定施設で遊ぶことはとても大切な運動につながります。物を握る力、自分の体を支える力、バランス感覚など、この先の運動を支える重要な経験です。活用する時間を確保しながら、健やかな身体づくりに努めていきます。

３年生は学年で統一して日記を書く宿題を行います。３年５組では日記の書き方を指導していました。１．題名に選んだ内容を詳しく、分かりやすく書くこと。２．自分の感想や考えをできるだけたくさん書くこと。３．間違いがないように見直しをして確認すること。４．絵（イラスト）を添えてもよいこと・・・この４点を抑えることとして指導していました。プリントの左側には、３年担任が書いた日記の例を示していました。「たこやき」を題材に、内容豊かに書いていました。この例を参考に、これから３年生は日記を書いていきます。３１人の学級の児童とのコミュニケーションツールの一つとして、担任も大切にして取り組んでいきます。

３年生から始まった理科の学習。今日は里山に出かけて、春の生き物（植物）の観察を行いました。事前に教室で観察の視点を確認しました。場所・形・におい・感触・大きさなどの視点に沿って観察し、絵もできる限りその植物の特徴がはっきりと分かるように描くように指導していました。虫眼鏡や定規なども持っていき、２年生までの生活科よりも一歩踏み込んだ学習の仕方をしていきます。

　校内研究では、「生活科・総合的な学習の時間」を通して探究的な学びの充実を図ることを目標にしています。今回は各学年に分かれ、目指したい子どもの姿や、単元のイメージを話し合ったり、子どもたちによく見られる様子や、これまでの実践を出し合ったりしました。子どもたちから「あれ？」「どうして？」「そうか！」「分かった！」といった声がたくさん聞かれる授業をつくっていきたいと考えています。話し合いの終了が告げられると、ある教員が「（話し合う時間が）短い！」という声が聞こえました。教員が意見を出し合いながら、よりよい授業を目指していきます。

4月18日(月)

保健室の掲示板には今、写真のような掲示物が貼られています。
具合の悪くなったときだけでなく、困ったときや、お話を聞いてもらいたいときなどにも利用していいことが、分かりやすく書いてあります。
本校には養護教諭が2名いて、日々児童の様子を見守っています。保健室をより身近に感じ、在校生はもちろん、1年生や新しく転入してきた児童にも安心して学校生活を送ってほしいという願いがこめられています。