優先順位を考えると、それぞれの目標が関係合っていることも見えてきます。

　プラスティックごみの様子、海の様子、子どもが労働している様子等、写真も交えていろいろな知識を得ることができました。

　ミッションをクリアし、次のアクションを考えるために、１７の目標の優先順位を考えました。大人でやっても、本当に個々それぞれです。子どもも個性が出ていました。現状の学習が始まりました。

　２回戦は、見通しが見えて、作戦もその教室全員で一つの世界を創ることに向かっていきました。どの目標が重要か、グループごとに違う考えが生まれます。

　高学年の学びは、次のアクションを考えることにつながっていきます。

　どのような発表をしようか、自然の中の生き物について語り合っています。

　下学年のファミリーグループも、慣れてきました。協力する姿がたくさん見られます。

　４年生は、水中ソーラン節を踊るのに夢中でした。迫力のある漁師さんたちの姿に見えました。

　３年生も、ダイナミックに、ソーラン節を踊りました。元気いっぱいで、大漁だと大喜びでした。

　２年生は、自分の目標を決めて努力をしています。たくさん泳ぎたいというアピールがあります。

　６年生は、いよいよ小学校生活ラストのプールでの思い出づくりです。

　１年生は、初めての水泳。水深を浅くして、水遊びをたくさんしました。

　２年生の授業です。水慣れに大喜びの子どもたちでした。

　グループごとに、全校分のとうもろこしの皮むきを頑張りました。

　今日は、２年生が、食育の一環で、とうもろこしの皮むきをしました。給食のメニューに、旬のとうもろこしが出ました。業者さんは、八王子の農家さんから仕入れているそうです。

最後は、フクロウになってしまうところを、ワークショップでえんじました。家でやるときに、思い切り声を出してみてください。

はじめは、鳴き声の問題でした。狂言では、動物の鳴き声も伝承されています。次の問題は、動きから、何を表しているかを想像しました。

演じる側が、垣根を切って乗り越える様子に、観る側は、身振りや声から、たくさん想像します。

池尻小学校に行き、学び舎の4校で、狂言を観ました。

　今度は、互いにどのようなミッションをしていくかを話し合いたいです。