5/10 ２年 図画工作「すきなこと なあに」
5/10 あいさつ週間、２日目です！
正門では、５年生のみなさんが担任の先生と一緒に声かけ活動に取り組み、登校して来るみなさんを「おはようございます！」のあいさつを通して迎えていました。 各昇降口、廊下や階段、そして教室で、子どもたちの朝のあいさつが響き渡っていました。 ＊写真は８時１０分頃の正門の様子です。子どもたちの登校は早く８時０５分のチャイムを待って昇降口に入るため、この時間帯は少し静かな雰囲気になっています。 5/9 ３年生「国語辞典を使おう」
調べ方を覚えると、自分の興味のある言葉を次々と調べだし、あっという間の２時間が終わりました。 ここで皆さんに問題です。 「ボール、ポール、ホール」 どの順番で国語辞典にのっているでしょう。 正解は、国語辞典で調べてみてください。 これからは、日常の学習場面でも使っていきたいと思います。 5/9 1年生 算数 １〜１０までの数
「８」は書くのが難しいですね。 何度も特訓して、お家でもたくさん練習して、上手に書けるようになった子もいます。 がんばりました。 今日は、１〜１０までのカードを使って、友達と出し合った数の大きさを比べる学習をしました。 「７は、９よりも小さい数です。」 「５は、３よりも大きい数です。」 数って、並べたり比べたりするだけで、楽しくワクワクしますよね。 数の概念をしっかりと定着させて、たし算やひき算の学習につなげていきます。 ５月９日の給食
＊カレーうどん ＊ししゃもの新緑揚げ ＊ちくわの新緑揚げ ＊野菜のごま酢和え ＊牛乳 ◆本日の給食の主な食材と産地 ＊たまねぎ 佐賀 ＊にんじん 徳島 ＊ねぎ 茨城 ＊こまつな 埼玉 ＊もやし 杤木 ＊豚肉 埼玉 ◆一口メモ カレーはインドやヨーロッパから伝わった料理ですが、うどんは日本の料理です。この２つが組み合わされると、日本人の大好きな味になりました。いつもは鶏ガラでだしを取りますが、今日のカレーうどんは、たっぷりのかつおぶしでだしをとっています。 ４年生 理科 １日の気温と天気
１日の中で暑いときと寒いときがあることから「気温の変化と天気は関係があるのか。」という学習問題をたて、実際に折れ線グラフに記録をしました。 また、記録をするために、自分たちでミニ百葉箱を作成し、思い思いの場所に設置しました。 その際、実際の百葉箱で工夫されていること（地表から１．２〜１．５ｍの高さ、風通し、直射日光が当たらないなど…）を意識しながら作成・設置しました。 本日は「曇りの日の気温の変化」でしたが、「晴れ」や「雨」の日にどのような変化をするかも予想したので、今後も観察していき、天気と気温の関連性をまとめたいと思います。 5/9 １年 初めての５時間目の学習です！
４月中は給食を食べて下校していた１年生。今日から給食の後掃除をして、昼休みを過ごし、午後の学習に取り組む学校生活が始まりました。 楽しみにしていた子どもたちも多く、とても張り切って、今日の５時間目の国語に取り組んでいました。１組では「はなのみち」の挿絵をもとにそれぞれの場面の様子を話し合ったり、担任の読み聞かせを聴いたりしていました。３組ではひらがな「た・ほ」の形や書き順を確認して、丁寧に書く学習に取り組んでいました。 学校生活の広がりを味わっている１年生です。 5/9 全校朝会を行いました！
校長からは、〇「あいさつ週間」について 〇今月の人格の完成を目指してのテーマ「思いやり」について 〇「笹の子班活動」をよりよい活動にしていくことについて の３つのことについて話をしました。 続いて看護当番から今週の生活目標「だれとでも 気持ちのよいあいさつをしよう。」についての話がありました。 今週も「早起きをして、朝ごはんを食べて、朝から心も体もスイッチ・オン！」で元気に過ごしましょう。 5/9 ５年 あいさつ標語をつくりました。
２階渡り廊下掲示コーナーで発表しています。 5/9 「あいさつ週間」が始まりました！
今回、あいさつ声かけ活動を担当するのは５年生です。正門で登校してくるみなさんに、率先して「おはようございます！」と声をかけていました。 今週は土曜授業日を含めて６日の取組となります。５年生の活躍を期待しています。 ★今日は教育ネットワークシステムのメインテナンス作業のため、日中の学校ホームページと緊急連絡情報配信サービス「すぐーる」の情報提供等が遅れます。通常と異なる方式で提供してまいります。ご理解くださいますようお願いいたします。 5/6 2年 生活科 1年生に学校をあんないしよう
４月から、学校のどこを案内してあげたいか、どんなことを教えてあげたいかなどについて話し合いを重ねてきました。そして、１年生にかかわりの深い場所を８か所選び、どんな説明をしたら笹原小学校のことをよく分かってもらえるかな？と考えながら、クイズなどの「ミッション」を決めました。 体育館で「はじめの会」をしてから、ペアを作り、自己紹介をしてからスタートです。 主事室・保健室・校長室・職員室・目の教室・ごみ捨て場・給食室・図書室 この８か所を、スムーズに回るために空いているところから回りました。 早く終わってしまったので、もう一度連れて行って詳しく説明してあげる子や、予定していた問題以外にもクイズを考えて出してあげている子など、１年生を喜ばせようと、一生懸命に活動している姿が見られ、立派なお兄さん・お姉さんに成長しているなと思いました。 ぜひ、ご家庭でも今日の学校たんけんの様子を聞いてみてほしいと思います。 5/6 ６年生 笹の子班活動の裏側
６年生は何週間もかけて担当の先生へのあいさつや打ち合わせ、原稿、遊びの準備を進めてきました。 ドキドキしながら「いってきまーす！」と教室を飛び出し、終わると安心した表情で「ただいまー！」と戻ってきました。今回の活動を通して、前に立つことの楽しさ、おもしろさ、むずかしさなど、様々なことを感じたようです★ 大きな学びがあった１時間でした！ 次は笹の子班遊びがあります！ 全校のために６年生の成長はまだまだ止まりません！！！ ５/６ 3年 社会科 町たんけん
屋上から見ただけでは分からないところを、今日は実際に歩いて調べました。 「ここに畑がある！」 「環状八号線は車が多いな」 など、交通や土地の使われ方の視点をもって調べることができました。 次回は、５月１０日（火）に町たんけんに出かけます。 ５月６日の給食
＊山菜おこわ ＊かつおの竜田揚げ ＊若竹汁 ＊牛乳 ◆本日の給食の主な食材と産地 ＊にんじん 徳島 ＊えのきたけ 新潟 ＊しめじ 長野 ＊しょうが 高知 ＊ねぎ 千葉 ＊たけのこ 徳島・香川 ＊かつお 宮城 ◆一口メモ 昨日５月５日は「端午の節句」でした。端午の節句は、昔は男の子の健やかな成長を祈る日とされていました。こいのぼりを揚げたり、五月人形を飾ったりします。食べ物では、かしわもち、ちまきなどを食べる習慣があります。また、まっすぐ育つように願いをこめて「たけのこ」を食べたり、「勝男」にかけて「かつお」を食べたりします。 5/6 1年生 がっこうたんけん
１年生は、２年生のお兄さん、お姉さんに学校の中を案内してもらいながら、ポイントごとにキーワードの文字を集めていきます。 ２年生は、説明にクイズを用いたり、優しく声をかけてくれたりと、工夫して１年生を導いてくれました。 「たのしかった！」 「またいっしょにいきたい！」 帰ってきた教室には、嬉しそうな声が響いていました。 ２年生、ありがとう！ 5/6 4年 オリジナルの百葉箱
そのための準備として百葉箱を自分たちで作ることにしました。 学校にある百葉箱には、風通しがよくなっていることや、日の光が直接当たらない構造、気温を見るための扉がついていることに気付きました。 それらの特徴を取り入れたオリジナルの百葉箱を制作しています。 「風通しがよくなる窓をたくさんつける。」「扉に取っ手をつけて開けやすくする。」などの工夫をしながら自分だけの百葉箱を作っています。 5/6 6年生大活躍の笹の子タイム
笹の子班活動で、どんなことをやっていくかの説明をしたり、自己紹介をしたり、今後の笹の子遊びでやりたい遊びを聞いたりしました。6年生は事前に班のみんなと話し合い、分担を決め、どのように話すかを考えました。 遊びを聞く場面では、どの学年も積極的に手を挙げて発言する姿が見られました。 初めて参加する1年生も6年生に案内されて自分の活動教室に行くことができました。 これから1年間の活動楽しみです。 ５月２日の給食
＊フレンチトースト ＊コールスローサラダ ＊ビーンズシチュー ＊牛乳 ◆本日の給食の主な食材と産地 ＊キャベツ 愛知 ＊きゅうり 埼玉 ＊パセリ 茨城 ＊にんじん 徳島 ＊たまねぎ 佐賀 ＊じゃがいも 鹿児島 ＊卵 杤木 ＊鶏肉 宮崎 ◆一口メモ フレンチトーストは、卵・さとう・牛乳・バニラエッセンスを合わせたものを、パンに染み込ませて焼いています。じっくり時間をかけて染み込ませることはできませんが、一枚一枚、パンの両面に丁寧につけて、よりおいしくなるようにしています。明日からの連休を元気に過ごすためにも、給食をしっかり食べましょう！ 5/2 3年体育リレー
２組と３組は校庭で合同のバトンリレーを行いました。 １組は体育館で、逆さコーンにボールをのせて、落ちないように運んでつなぐリレーを行いました。 今日はとても気持ちのよい５月らしい気候の中、元気に運動をする子どもたちです。 バトンをパスする、気持ちをつなげる…よく頑張っていました。 5/2 １年 視力検査を行っています！
まず、検査の仕方について説明を受け、一人ずつ順番に保健室に入って検査を受けています。廊下では名前の順番で順序よく静かに並び、名前を呼ばれた人が保健室に入って検査を受けています。 |
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