６年生が遊びを企画し、目を輝かせてなかよし班の活動をリードしてくれています。
学年を超えて上小みんなが仲良くなり、大勢で遊ぶ姿は見ていてうれしい気持ちになりますね。
次回が、今から楽しみです。

３時間目、教室と英語ルームの２か所に分かれて、英語の授業が行われていました。
相手に好きな物を聞くときの「What　○○　do you like？」の言い方を習いました。
友達とペアになり、互いに相手の好きな色を聞き、何色が多いかワークシートに記入していました。
「What color do you like?」「Red.」のように上手に会話できました。
好きな色で一番多かったのは、水色でした。水色は英語で何というのかな？

５時間目に研究授業がありました。クラス目標達成へ向けて、どのようなことをみんなに提案するかをグループで話し合いました。
話し合いの進め方は、さすが６年生。司会の子が上手にみんなから意見を聞き出したり、まとめたりしています。身近な問題が話し合われていることもあり、具体的な提案がいくつも考えられていました。
次の時間では、話し合ったことをもとに、提案文の構成を考えます。

水彩絵の具を使い、大きな画用紙にカラフルな「島」をのびのびと表現しました。
筆使いを楽しんだり、色を重ねて塗ってみたり、島の形を工夫したりと、それぞれが思い思いの「えのぐじま」の世界を楽しみました。

「ほんば」がたくさん出てきて青々とした葉っぱで植木鉢がぎゅうぎゅうな様子の１年生が育てている「あさがお」。
今日は、肥料の粒を土に置いたり、つるのために支柱を立てたりしました。「この棒より、つるがのびて（棒の長さが）足りなくなったらどうなるの？」とかわいい質問が聞こえてきます。
どの子も自分のあさがおに愛着をもって育てているのが伝わってきます。たくさんの「どうなるの？なぜだろう？」を学んでいる１年生です。

視覚障がいスポーツを体験する活動を、講師をお招きして4年生が体育館で行いました。
まず、目隠しをした状態で、ゴール場所にいる友達の声の誘導で歩くことを体験しました。ペアになっている友達の声をよく聞いて、どの子もゴールのラインまでちゃんとたどりつけていました。そのあとは、実際にチームに分かれてブラインドサッカーの試合です。チームごとの作戦会議の時間もあり、今までに体験したことのない活動に、ワクワクして取り組んでいる様子が見られました。

梅雨の晴れ間の今日プール開きが行われ、トップバッターで２年生の水泳指導が始まりました。
日差しは強かったのですが、風が吹いていたのと、朝のうちは気温が低かったこともあり寒く感じる子もいたので、水位を低くして、まずは水泳の授業でのルールや安全についての確認をしながらの時間となりました。
それでも、楽しく水慣れができました。
安全な水泳の授業をすすめられるよう、ご家庭でも健康面などに気を付けていただくなど、ご協力をお願いいたします。

体が思うように動かすことが難しい人の疑似体験をしたり、車いすに実際に乗ったりする、福祉の授業を４年生が行いました。
疑似体験では、おもりを入れたベストを着て、足や腕が思うように曲げられないサポーターを付け、周りが見えにくいメガネをかけて杖をつきながら歩きました。
とても貴重な体験ができました。これからの自分の考えや行動が、何かしら変わってくるのではないでしょうか。

テレビ放送で、今年度１回目の国際理解集会がありました。国際委員会の子どもたちが中心になって運営をし、みんなにわかりやすく発表をしていました。
世界に目を向けていろいろな様子を知り、自分ではなにができるかを考えるきっかけになればいいな、と思います。

６月のあいさつ週間最終日。校門脇の歩道では、高学年の有志の子どもたちが元気にあいさつ運動をしていました。登校してくる子を待っているときに、ピョンピョン飛んでいるので、どうしたのか聞くと、動いていないと蚊に刺されてしまうとのこと。
かゆいのを我慢してのあいさつ運動ボランティアをありがとう！

上北沢あんしんすこやかセンターの方を講師にお招きし、4年生にも認知症を知ってもらおうと、福祉の出前授業が行われました。
映像を見て認知症に関しての理解を深めたり、福祉に対して関心がもてたりし、実際に福祉にかかわる仕事をしている方たちの話を聞く体験をとおして、大切なことを学ぶよい時間を過ごすことができました。

「古紙再生促進センターの出前授業」が行われ、４年生が古紙の再利用として、手すきの紙づくりに挑戦しました。手でちぎった紙（古紙）と水を入れたミキサーで紙をトロトロの状態にし、網目の枠ですくってからそっと枠を外します。タオルで水けを吸い取り、乾かすと…。自分ですくって作ったオリジナルの紙は家に大事に持ち帰りました。２、３日乾かします。どんな紙ができるのか、楽しみですね。

今週は読書週間。図書室で２年生が図書の時間を楽しんでいました。
先生を囲んで嬉しそうに本をのぞき込む子や、どの本にしようかと真剣に選んでいる子、座ってじっくり本の世界を味わっている子など、それぞれがそれぞれの楽しみ方で図書の時間を過ごしていました。

警察の方に来ていただき、２時間目は４・５・６年生、３時間目は１・２・３年生向けのセーフティ教室がテレビ放送でありました。
４・５・６年生はＳＮＳのマナーやルールについて、また、１・２・３年生は連れ去り防止について学びました。３時間目には「助けてー！！」という大きな声が聞こえてきました。いざというときに逃げることができるよう、ＤＶＤの画面に合わせて声を出して練習をしていました。

入学してやっと２ヶ月が過ぎたばかりなのに、難しい国語を学んでいる１年生。
「おばあさん」「おにいさん」「ほうき」などの、のばす音があることばの書き方の学習です。おばーとのばすと「あ」が残るからおばあさん。なるほど、と納得します。しかし、そうはいかないのが日本語のむずかしいところ。「いもうと」は、いもーとのばすと「お」のはずですが、書くときは「う」になります。本当に難しいですね。これからも、楽しくたくさん学びましょう。

じっと座って静かに前を食い入るように見ている２年生。今日、２年生は「おはなし会」があり、上北沢図書館の方がいらして紙芝居をしてくださっていて、その魅力的な絵や面白いお話の世界に引き込まれていたのでした。
どんなお話だったのでしょう。読書好きな子が増えると嬉しいです。

音楽室では６年生がパートごとに分かれて、「ベテルギウス」の練習に一生懸命取り組んでいました。音を合わせるには心も合わせることも大切。クラスのメンバーみんなの心が一つになって全員で合奏をしたら、メロディーが美しく響き合って聞こえてくるんだろうな、などと思いながら見ていました。
そんな中、ノリノリでリズムをとっている男子３人組が印象的でした。楽しそう！

体育館で救命救急講習会があり、先生たちが参加しました。心肺蘇生法やAEDの使い方、気道異物除去法、止血法など、実習を交えて学びました。
訓練用の人形や練習用のAEDを使い、感染症予防対策をしながら真剣に取り組みました。

６年生ともなると、思っていることや気持ち、感じていることなど、形のないものを表現する課題に挑戦します。図工室では、粘土を使い、思い思いの形を楽しく表現していました。そうはいってもつい、作りたいものを作ってしまい、近づくと「これ、何だと思いますか？」と嬉しそうに食べ物を作っている子もいて、微笑ましく感じました。

家庭科室では、イチゴのつぶつぶ（種）を糸の玉止めをたくさん作って表していました。うっかり玉結びを忘れて、糸が抜けてしまう子や、ちょっぴり針を指先に刺してしまい、「いたっ。」と声を出している子など…みんななかなか奮闘している様子でしたが、一生懸命に楽しく活動している様子が伝わってきました。