７月４日の給食
＊ホイコーロー丼 ＊中華風卵コーンスープ ＊冷凍みかん ＊牛乳 ◆本日の給食の主な食材と産地 ＊キャベツ 長野 ＊にんじん 北海道 ＊ねぎ 茨城 ＊ピーマン 茨城 ＊にんにく 青森 ＊しょうが 高知 ＊たまねぎ 愛知 ＊こまつな 埼玉 ＊鶏肉 宮崎 ＊豚肉 埼玉 ◆一口メモ 今日は世界の料理給食で、中国の料理を紹介します。ホイコーローは、中国四川省の料理です。お祭りでささげられた豚肉を、お祭りのあともおいしく食べられるようにと考えられた料理だそうです。豚肉を一度ゆでて、野菜といっしょに炒め、甘辛い味付けにします。ごはんととてもよくあうので、今日はどんぶりにしました。 7/4 全校朝会を行いました！
校長からは、最初に「７月のあいさつ週間が始まりました。３年生のみなさんがあいさつ声かけ活動に取り組んでいます。すてきな標語も発表・紹介されています。３年生のみなさん、１週間よろしくお願いします。」と、全校での取組について話をしました。 次に、２つの話題とお知らせについて話をしました。 ○先週の５年生の群馬県川場村での「川場移動教室」では、移動教室スローガンの達成に向けてみんなで協力して活動し、食事や入浴などの共同での生活を行い、５年生はたくさんの体験を通して大きく成長したこと。そして、これからのますますの活躍を期待していること。 ○今週のキーワード、二十四節気の「小暑（７日）」の意味と、対になる二十四節気の「大暑（２３日）」の意味について紹介し、今年は既に梅雨が明け暑さの厳しい日が訪れていること。 ○今日から２名の新しい友達が仲間入りするのでよろしくお願いします。 続いて看護当番の教員から今週の生活目標「目を見て あいさつをしよう。」についての話がありました。 今週は台風の影響もあり天候が不安定となりそうですが、「早起きをして、朝ごはんを食べて、朝から心も体もスイッチ・オン！」で元気に過ごしましょう。 7/4 １年 アサガオの花が咲き始めました！
今朝も、紫色や桃色、薄い水色などのアサガオの花が美しく咲き、登校して来た１年生が注目していました。「アサガオの花が咲いてるよ！」と、たくさん報告がありました。これから、毎日の観察が楽しみです。 7/4 あいさつ週間、１日目が始まりました！
登校時間には雨が降っていましたが、いつもより少し早めに登校した３年生のみなさんが、傘をさして正門入口で「おはようございます！」と気持ちのよいあいさつをして、登校して来るみなさんを迎えていました。 ３年生のみなさんの１週間の活躍を、ご期待ください。 7/4 ７月の“あいさつ週間”の取組が始まりました！
２階渡り廊下掲示コーナーでは、３年生のみなさんの「あいさつ標語」が発表・紹介されています。どの作品にもあいさつについての思いや願いが込められています。 また、正門には３年担任が準備した横断幕がかけられています。 ７月９日（土）までの６日間、１学期のまとめとなる「あいさつ週間」の取組を進めます。よろしくお願いいたします。 7/1 ３・４年保護者会
１４時からの前半を３年生が体育館、４年生が各教室で、１４時５０分からの後半は、４年生が体育館、３年生が各教室で行いました。 １学期を振り返っての生活面・学習面のことや２学期に向けて頑張っていくこともお話をさせていただきました。 ※写真は、３年全体保護者会と４年の各教室保護者会です。 ７月１日の給食
＊ゆかりごはん ＊鶏肉とじゃがいものうま煮 ＊カリカリ油揚げと野菜のおひたし ＊ホワイトゼリー ＊牛乳 ◆本日の給食の主な食材と産地 ＊たまねぎ 愛知 ＊さやいんげん 千葉 ＊ごぼう 青森 ＊じゃがいも 茨城 ＊もやし 杤木 ＊にんじん 千葉 ＊鶏肉 宮崎 ＊こまつな 埼玉 ◆一口メモ 今日から７月が始まりました。暑い夏は食欲が落ちてしまいがちですが、しっかり食べないと暑さに負けてしまいます。また、体の成長に必要な「たんぱく質」をしっかり食べる必要があります。今日の給食に入っている「鶏肉」「高野豆腐」「うずらの卵」「牛乳」などは、たんぱく質が豊富です。しっかり食べましょう。 7/1 １年 図工の学習から 〜チョキチョキ ぺったぺった 七夕かざり〜
これまで、はさみは、直線、曲線の切り方の違いを、のりは、薄く伸ばして使うことを学びました。 今回のテーマは「自分だけの七夕飾りをつくること」です。 竹の生え方や飾りのつくり方と飾り方を工夫しました。一人一人の思いや願いのこもった作品に仕上がりました。 ＊作品は、各教室前の掲示コーナーで展示・紹介しています。来週の保護者会でご来校の際、ぜひ、ご鑑賞ください。 ＊写真では、上から３組、２組、１組の作品を紹介しています。 7/1 3年水泳学習
気温２８度、水温２９．５度でした。 はじめに水泳学習での注意事項の確認をしっかり行いました。 そして、顔を水につけてみたり、水のかけあいをして、水慣れをしました。 最後には泳ぐ練習もできました。 子どもたちは「気持ちよかった！！」「楽しかった！！」「水は冷たくなかったよ！！」「最後に泳げてよかった！！」とたくさんの学習感想を話してくれました。 ６月３０日の給食
＊カレーピラフ ＊卵スープ ＊マンゴープリン ＊牛乳 ◆本日の給食の主な食材と産地 ＊たまねぎ 愛知 ＊にんじん 北海道 ＊パセリ 千葉 ＊ピーマン 茨城 ＊トマト 愛知 ◆一口メモ ６年生が５年生のときに、給食の献立を考え、提案するという授業を行いました。その時に提案された献立のうちのひとつを、今日の給食に取り入れました。メインのカレーピラフは、一食分の価格や栄養バランスを考え、カレー系は苦手な人が少ないので、フードロスも防げるという理由から献立に入れてくれたそうです。サイドメニューも、カレーピラフにあうものを、栄養バランスを考えて選んでいます。暑い夏にも元気が出るような、すばらしい献立ですね！ 6/30 6年 水泳学習をしました。
前回の曇り空とは違い、今日は快晴！むしろ暑いくらいでしたが、その分水が気持ちいいと大盛り上がりでした。 25ｍのコースごとに泳ぐ練習では、それぞれのレベルに応じて、自分の目標を決めて頑張りました。 6/30 4年 美術鑑賞教室へ行きました。
暑い中でしたが、途中休みをはさみながら、無事美術館に着きました。 美術館の中では、少人数に分かれ、鑑賞リーダーさんに作品の説明を受けながら、鑑賞しました。 普段なかなかふれることのない作品も、詳しく、分かりやすく説明していただき、子どもたちも 「思ったより面白かった。」 「あの作品、すごかった。」 などと振り返り、貴重な体験ができたことがうかがえました。 6/30 ５年水泳学習
気温３２度、水温２８度で今日もプール日和です。 頭・腰・足をしっかりシャワーで浴びると、「冷たい！！」「気持ちいい！！」「最高！！」と歓声を上げていました。 入水の仕方、プールサイドへの上がり方については、女子前列・男子前列・女子後列・男子後列の順番で丁寧に確認をしました。 6/30 ４年 美術鑑賞教室
ホールで鑑賞についての説明があり、鑑賞リーダーの方々と顔合わせをしました。 現在、４人程の少人数に鑑賞リーダーの方が１人つき、館内や屋外の展示物を鑑賞しています。 6/29 1年生 道徳月間「もりのプレゼント」
森で配られるプレゼントが欲しい動物たちが、なかのよい友達を割り込ませてしまったうさぎに注意をします。うさぎは反省し、後ろに並びます。おおかみは、なかのよい友達にも後ろに並ぶように声をかけました。「中のよい友達でも、そうでなくても同じ接し方をする」ことで誰もが気持ちよく過ごせることを確認しました。「なかよく」という言葉は、広い意味ですが、子どもたちには、「どうしたら、たくさんの友達となかよくできるか。」を考えてかかわり合っていってほしいと思います。 6/29 教職員 さくらの学び舎合同で救急救命講習を行いました。
さくらの学び舎では、現在水泳学習が行われています。子どもたちの安全な学習をするために、日常の安全指導や確認は必ず行いますが、万が一の時に備えて緊急時の対応について改めて学びました。 毎年行っている講習会ですが、毎回新鮮な気持ちで受けることで、子どもたちの命を守る、決意をより強固に持つことができます。笹原小の教職員一同、子どもたちが楽しく安全に学習ができるよう支援を続けていきます。 ６月２９日の給食
＊夏野菜の豚キムチ丼 ＊和風サラダ ＊フルーツポンチ ＊牛乳 ◆本日の給食の主な食材と産地 ＊にんにく 青森 ＊しょうが 高知 ＊なす 茨城 ＊たまねぎ 愛知 ＊ピーマン 茨城 ＊にんじん 北海道 ＊もやし 杤木 ＊きゅうり 群馬 ＊豚肉 埼玉 ＊だいこん 青森 ◆一口メモ 今日は夏野菜を入れた豚キムチ丼をつくりました。なす、ピーマン、コーンなどが入っています。夏野菜は、ほてった体を冷ましてくれます。また、豚肉は夏バテを防ぐのにぴったりの食材です。キムチの辛さは、食欲をだしてくれます。もりもろい食べて、暑さに負けないようにしましょう！ 6/29 通学路安全点検・地区班登校（北４１）
朝から厳しい日差しのところを子どもと一緒に保護者の方が付き添ってくださいました。 気になることを地区班と学校で情報共有することもできました。 ご協力ありがとうございました。 6/29 ２年水泳学習
登校時から楽しみの２年生でした。 気温３４度、水温３２度ということでプールサイドに行くと暑い、まぶしい…。 そして、今日のシャワーは「天国のシャワーだ！！」「気持ちいい！！」と大喜びの子どもたちです。 頭・おなか・お尻・足…しっかりシャワーを浴びます。 注意事項をしっかり聞いて、学習に取り組みました。 6/29 ４年１組理科「２つの電池のつなぎ方」
プロペラの回転が直列つなぎと並列つなぎでどのように違うのか実際に確かめました。 子どもたちは気付いたことをしっかり話してくれるので学習が深まりました。 |
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