グループでの話合いが始まりました。理由を明確にして、自分の考えを伝え合う学習が進んでいました〜

相手を意識して文章を書く学習です。
伝えたいことが伝わるように、何をどのように書けばよいのかを確認し合って活動が進んでいました・・・

対角線の長さや交わり方について調べていきました〜

四角形の対角線の性質について理解する学習です・・・・

国語のグループ別学習です。
問題に挑戦〜
しっかり解決できましたね・・・・・

校庭で5年生の表現の練習が始まりました〜
自己のめあてに向かって練習に励んでいます・・・・

箱などの形の特徴をとらえて、分類する学習活動です。
どんなふうに分けていったのか活動振り返りながら、その形の特徴を見い出していきました・・・・

自動車の各部品が、どのようにつくられているのかについての学習です。
問題意識をもち課題解決に向かって探究的な学習を進めていきます・・・・・

新聞の記事の書かれ方について知り、今後の新聞の読み方に生かす学習です。
どんな記事がどのように書かれているのか・・・
発見がありましたか・・・

緑を大切にするため、さまざまな気付きから、何ができるのか、何に取り組んだらよいのかを考え、交流し合う活動が進んでいました・・・・・

英語の先生と、ＡＬＴの先生といい所に外国語活動です。
クイズ形式で、誰のことなのかを当てる活動にも取り組んでいました・・・・

自然災害から人々を守る工夫についての学習です。
資料をもとに学習問題を作っていきました・・・

紙粘土で制作してきたそれぞれの工夫を凝らしたケーキが出来上がりましたよ〜
本当においしそうなケーキになりましたね・・・

役になりきって音読の発表をしました。
友達の上手なところを発見できたでしょうか・・・

鍵盤ハーモニカでいろいリンあ音を見つける学習です。
それぞれが工夫して考えた音を聴きあいました〜

「お・か・し・も」の約束を守って、静かに校庭に避難しました。
800名以上の児童がそろいましたが、静かに整列できましたね・・・・
「自分の命は自分で守る・・・」
これからも日頃の練習をしっかり積み重ねていきましょうね。

予告なしで、9月の避難訓練（地震想定）を行いました。

教材文を手掛かりに考える道徳です。登場人物の気持ちにより沿って考え、意見を交流し合っていました。自分自身の心も、見つめ直していました・・・・

自然災害から暮らしを守るためにどんな水害対策を行っているのか、映像資料をもとに学習していきました〜

4年生の理科では、自然の事物・現象から見い出した問題について、既習の内容や生活経験をもとに根拠のある予想や仮設をするなど問題解決の力を育成していきます。

学習問題に対し、自分の考えをもち、ＩＣＴ機器を活用して共有し、友達と意見を交流しあっていました。