１７の目標をしっかり認識できたようです。重点を絞ることも論理的な思考の練習になります。

　「どの目標にするか」「資源」「教育」「環境」いろいろな側面から見てみると、繋がっていることもわかります。

　グループごとの意見も見合うことができました。具体的な課題に落とし込むまでに、時間がかかります。身近な問題に寄せる力がついていくとよいですね。

　SDGsのアクション会議です。各教室ごと、各グループごとに、真剣に考えています。

　自然が、身近にあれば、さらに好奇心が広がります。三軒茶屋の環境では、なかなか土のにおいに慣れませんが、子どもたちは、興味関心をもっています。

　SDGｓの勉強や、自然を知ること、身近な生活の中での発見、いろいろな対話をしてください。

　真剣な顔です。どんな作品が仕上がるでしょうか。

　図鑑づくり、劇創り、絵を描く人は、タブレットで調べている姿も見られました。ものづくりが楽しみです。

　１〜３年生は、身近な自然を勉強し、いくつかのグループに分かれて活動しています。
『ものづくり』『図鑑づくり』『絵を描こう』『クイズ』『劇にしよう』等、自分たちで問いを創ったところが大切です。

　最後に、振り返りもしっかりできました。満足そうに下駄箱に向かう子どもたちでした。

　ドッジボール、だるまさんがころんだよ、鬼ごっこ等、子どもたちが考えた遊びができました。短い時間ですが、高学年のリーダーがとてもよく動いていました。

　２学期初のたてわり班遊びです。上学年が上手に下学年を取り込んで楽しんでいました。

　６年生中心に、朝練習をしています。普段はゆっくり登校する児童も、張り切って間に合うように来て参加しています。「光・暗闇・外遊び」の実践です。

次々にヒップホップ系の振り付けを覚えた子どもたち。リズムに合わせて動き出す様子が見られました。

　校庭を走り回り、猛獣狩りに行ったり、コミュニケーションを測ったり、体を使って楽しく運動していました。

　集合、整列、準備運動、用意はできました。遊具で、力いっぱい運動できました。

　文化庁の事業なので、３日間計画しています。最後にどのような発表会ができるのか、楽しみです。

　演舞麗夢のチームに申し込んで、３年目にして実現しました。３，４時間目は、５年生のワークショップです。どの子も思い切り上手に踊ることができました。

　４年生の先生もダンスを披露しました。子どもたちも、楽しそうでした。

　昨年度の９月に申し込んだダンス部門が当たりました。来年度のスポーツフェスタに向けて、ダンスパフォーマンスを学ぶワークショップを体験しました。演舞麗夢という団体のダンサーさんが、６人来てくれました。４年生の練習風景です。