４年生の習熟度別指導です。折れ線グラフの読み方や棒グラフとの違いなどについても学習していました。
友達との意見交流を通しても、理解を深めていましたね・・・・

折れ線グラフの読み方を理解する学習です。
変化の様子を線の傾きから読み取っていました。

放送を使って全校朝会を行いました。
校長からは、経堂小の今年度のキャッチフレーズ「自分を自分で育てる子ども」に合わせ、ニンジンの切れ端が育ち、花を咲かせたこと（校長室前の庭で花を咲かせています・・）を紹介しながら、「感じる心のアンテナ」をしっかり伸ばし、自分を自分で育てていこうという話をしました。
看護当番からは、今週の目標についての話をしました。

パステルを使って自分の心を表しています。ぐりぐりと色を塗ったり、細い線でかいたり、消しゴムで消したりとパステルの特徴を生かしながら表しています。様々な６年生の今の心を表しています。

様々な絵の具の表し方を使って二つの反対の気持ちをかきました。大きな紙は自分の心全体のイメージ、または二つの心がよくみえるように考えました。気持ちを色や形で表していきます。

　絵具遊びでつくった紙を色々な部屋に見立てながら、様々な場所にあるお家をかきました。空、海、土の中や宇宙など、子どもたちは自分たちの思いを広げながら活動しています。

６年生は防災用のトイレ設営訓練を体験しました〜
実際に組み立てた簡易トイレにも、座ってみました・・・・

３年生は消火器で火を消す訓練を体験しました。
上手く的に、練習用の水を当てることができていましたね・・・・

応急手当の訓練です。
どのように傷口に当てたり腕を固定したりするのか、実際に巻きながら学んでいました〜

煙体験を行いました〜
本当に前が見えません・・・・

１年生は防災についてのお話で学習しました〜

防災訓練を行いました。
災害時の非常電話のかけ方を体験しました〜

わかば学級の低学年の１０までの数の大小や系列について理解する算数の学習です。
太鼓などを鳴らした数を数える活動、どちらが多いか数の大きさを比べるゲーム的な活動を通して数の大きさや順序についての学習が進んでいました。

音楽の学習です。曲の拍子を感じながら、楽しく歌う活動が進んでいました・・・

ひらがなのおけいこが始まりました。どの方向に向かうのか、書き方を確認して練習です・・・・

比較量と倍がわかっている時の基準量を求める倍の計算の学習です。
図や式を手掛かりに、問題解決できましたか・・・・

国土の地形の特色について調べていく学習計画を立てる活動です。
資料をもとに、疑問を出し合う活動をしていました。

線対称、点対称な図形についての学習です。
図形の学習を通し、図形の美しさについてもふれていました。

低学年のゲームの学習です。
的に向かってボールを投げあてる学習が進んでいました。

放送を使って全校朝会を行いました。
校長からは、すべてのものにも心がある…もし皆のように話ができたら、どんなことを伝えたいのか、相手の立場にたって考えてみようという話をしました。
看護当番からは、今週の目標について話しました。