６年生は今日本の行事を英語でどう表現するのか、また海外の人にその行事の内容についてどう説明したらよいのか、について学習しています。
　季節ごとに行事を分け、発音練習や単語のライティング練習にも取り組みました。特にライティングに関しては、特定の日（子どもの日‟Children's Day”など）は大文字、特定の日にないもの（花火大会‟a fireworks festival”など）は小文字という部分に注意して練習しました。
　今後は自分たちで日本各地の魅力を伝えるプレゼンテーションを行っていく予定です。

昼休みの時間に、地域でお世話になっている方がお手紙をもって来てくださいました。
そのお手紙は、先日6年生が地域の方へ送った「運動会がんばります」という手紙のお返事でした。
「これまでの練習を生かして精一杯、力を発揮してください。」という内容のお手紙をいただきました。
地域の方から直接、お手紙を送った６年生に渡していただきました。
6年生は、大変喜び「ありがとうございます。がんばります。」と大きな声で伝えました。
本校の子どもたちを思うお気持ち、心温まるお言葉、本当にありがとうございます。
運動会、精一杯頑張る様子をお届けできればと思っております。

岐阜県海津市の120年前と現在の地図と過去にどれぐらい水害があったかを表したグラフの資料を関連させて、考えたことを発表し合いました。
地形を変化させることによって、水害が減っていることに気付き、どのような対策を行ってきたのか、資料集等の資料を用いて調べることができました。

　３時間目に学年で入場、退場を含めたダンスの練習を行いました。暑い中、隊形移動も駆け足で行うことができました。また、手にポンポンを着けて踊り、子どもたちも嬉しそうに踊る姿が印象的でした。ダンスは、本番に向けてよく仕上がっています。運動会当日の子どもたちの頑張りにご期待下さい。

本日は、ＮＨＫ「趣味の園芸」の2回目の撮影になりました。
1週間前に栽培委員会が作ったビオトープに、どんな生き物が来たのかを報告しました。
栽培委員会の子どもたちは、生き物が増えることがとても楽しいということを報告しました。
また、もっと増やすための方法を解説の先生に聞くことができました。
6月12日（日）8:30からの趣味の園芸で放映される予定です。
よろしくお願いいたします。

説明文「こまを楽しむ」を読んで、問いに対する答えを探しました。
問いは、「はじめ」に書いていた
「どんなこまがあるか」「どんな楽しませ方をしているか」です。
自分で「中」の文章を読み取って「色がわりごま」や「鳴りごま」などを
調べ、ワークシートにまとめることができました。
最後に、担任が、実際に「鳴りごま」を見せると大喜びでした。

教材文をとおして学習しました。
約束の時間に来なかった友だちに対して
「もう仲間じゃない」「チームをやめて」などと言ってしまった「こう太」の気持ちの移り変わりを考えました。
始めは、とてもおこっていたけど、理由があることを知り、段々と自分がとった行動を後悔していきます。
相手のことを考えて行動したり、言葉を掛けたりする大切さを学びました。

授業の始めに、子どもたちが家庭で調べてきた水の量を発表し合いました。
学校でもどれぐらい使われているかを知り、こんなたくさんのきれいな水がどうやって届くのか疑問を出し合いました。
そして、学習問題を
「きれいな水は、だれが、どこで、どのようにして作って届けられているのだろう。」
と、学級全体で設定することができました。

買い物の場面を想起し、おつりがいくらになるか考える問題に取り組みました。
文章問題から作った式は、３５−１２です。
2桁どうしのひき算は、どうすればよいか、これまでの学習を生かして、まずは自分の考えをノートに書きました。
ブロックを書いて考えている子、さくらんぼの式にして考えている子など、様々な方法で考えをもつことができました。
その後、考えを発表し合い、「同じ位どうしで計算するとよい」とまとめることができました。

集まれ広場の渡り廊下には、
運動会のスローガン
「笑顔でめざせ　自分の一等賞！」を大きく掲示しています。
また、図書室掲示ボランティアの方々によるかわいい掲示も登場しています。

本日、８：５０より校庭に全校児童が集合し、応援合戦や閉会式の練習を行いました。
応援合戦では、応援団が考えて作ったダンスで大いに盛り上がりました。
そして、得点発表や整理運動、閉会式の練習を最後までがんばりました。
いよいよ土曜日が本番です。
おやじの会の撮影練習も行われました。
いつも、ありがとうございます。

全校朝会の校長先生のお話にもあったように、今回の運動会では歴史ある優勝旗が登場します。「地区対抗リレー」と書いてあった場所には、主事さんが、桜丘小学校の校章と、さくらの学び舎のマークを刺繍してくれました。
とても、迫力のある優勝旗、今回の運動会を盛り上げてくれている一つです！

生活指導の担当教員から子どもたちに次のような話をしました。
「近くの公園の近くに住まれている方から自転車を歩道にとめて危険であるというお話をいただきました。これは、周りの方に迷惑をかけている行動です。一人一人がよく考えて、周りの人に思いやりをもって行動しましょう。」
ご家庭でも公園での過ごし方についてお話しいただきたいと思います。

運動会の始まりは、
1874年　明治7年　イギリスの海軍の寮に勤めていた
英語の先生によって行われました。
その時の競技は、次のようなものがありました。
「トビウオの波きり」（はばとびのようなもの）
「ウサギの月見」（3段跳びのようなもの）
明治20年ごろ　日本の各地でも行われるようになりました。
学校の子どもだけでなく地域の人も参加し、お祭りのようになっていきました。

２８日に行われる運動会では、フェアプレーでベストを尽くしてください。

さて、校長室の奥からこんな素晴らしい優勝旗が見つかりました。
「第34回卒業生」と書いています。今から58年前の卒業生の方から贈られたものです。
また、上には「地区対抗リレー」と書いていました。このことからも、運動会は町中のお祭りということが分かりますね。
このような歴史ある優勝旗を今回は、授与します。
楽しみにしていてください。

　教員OJT研修では、ICTについて研修を行いました。初めに、アナログ・デジタルにはそれぞれの特徴があり、それぞれのよさがあることを学びました。そこから、私たち教員は子どもたちに何を学ばせたいかを考えて、ICT機器を一つのツールとして使うことが大切だと確認しました。

　さらに、本校で使用しているロイロノートについて機能の紹介がありました。入門編・初級編・中級編と各学年に合わせて使い方を知り、明日から使える活用例等を共有しました。

　今後も、教科のねらいに即したICTの効果的な活用を目指して、授業を創意工夫しながらつくっていきたいと思います。

　今日４年生は学習した表現を使って２つのアクティビティをしました。１つ目は、カードゲームです。ＡＬＴが発音した単語を聞き取ってその単語に合うカードをひっくり返します。３つそろうとビンゴになるのですが、次にＡＬＴが何の単語を言うのか、子どもたちはとても集中した様子で聞いていました。
　２つ目のアクティビティは「コネクト４」です。ペアになってお互いに欲しいマスの英語を言い合います。ゲームの中で繰り返し単語を発音していくことで、始めは発音の仕方が分からなかった単語もだんだん発音できるようになってきました。
　次回以降はオリジナルの天気を考えて発表する活動に入ります。

　５年生はUnit2の学習に入りました。このUnitでは、自分の誕生日を表すために日付の表現を学んだり、誕生日に関連して誕生日に欲しいものを伝え合う表現を学習したりします。
　12ヶ月全てを一度に覚えることは難しいので、まずは自分の誕生月、その後は他にも２つなど、ステップを踏んで学習を進めています。「◯◯月生まれの友達を探そう！」というアクティビティでは、とても積極的に学習した表現である‟When is your birthday?”というフレーズを使い、コミュニケーションを取っていました。日にちの発音は難しい部分もありますが、繰り返し練習していくことで自信をもって自分の誕生日を伝えられるようにしていきたいです。

本日、１５：３０より体育館にて5年生の川場移動教室の保護者説明会が行われました。
6月20・21日に1・2・3組
6月23・24日に4・5組が行きます。
この日に向けて、学校では仕事の分担をしたり、レクの練習をしたり、川場について調べたりといろいろな準備をしていきます。
ご家庭では、荷物や入浴時、就寝時等　自分のことは自分でできるように練習をしてみてください。どうぞよろしくお願い申し上げます。

教材文「３びきは、友だち」を読んで公正・公平な態度について
学習しました。
一人の友達だけをえこひいきしてしまった「ぴょんた」の気持ちを考えました。
子どもたちは、これまでの経験を振り返り、ぴょんたの気持ちになり発表することができました。

まず、「朝」が付く言葉始めから授業が始まりました。
「朝顔」「朝ごはん」と「朝食」「朝会」の読み方の違いは？
「あさ」と「チョウ」ということに気付き「音読み」「訓読み」という読み方があることを学習しました。
先生から出された問題の漢字を、教科書を使って音読みか訓読みかを調べることができました。
真剣に問題に取り組む姿勢が素晴らしかったです。