立候補者たちは、本校の目指す姿や生徒会会長・役員として取り組みたいことを具体的に語っていました。

生徒会会長立候補者3名、生徒会役員立候補者10名の生徒が決意表明をして、それぞれの応援演説者が立候補者について語りました。どの生徒も、本校を良くしようと具体的に考えていました。
1・2年生が体育館で演説を聞き、３年生はZoomを各クラスで視聴しました。

授業のスキルアップを目指し、研究授業を行いました。
単元は、『関東地方について、その地域的特色や地域の課題を理解する。』
昼間人口や夜間人口のグラフ等を通して、東京の都心部と郊外の関係について、通勤・通学や都市機能の分散を交通網と関連付けて考察していきます。

2日目の京都・奈良の班活動の見学場所や交通手段を確認して清書用紙に書きました。バス停の場所・時刻表など地図とipadを利用して班で話し合いました。

本日の生徒会朝礼では、各部活の表彰・7月に行われた美化コンテストの表彰を行いました。また、本日は生徒会役員選挙もあります。現生徒会会長と３年生役員から今までの取り組みの振り返りの言葉がありました。

本日の午後から土曜講習がスタートしました。
数学と英語の２教科が基礎コースと発展コースに分かれて開講されています。多くの３年生が受講しています。

第3部として、保護者・地域の方・教職員に向けて講師による講演会を行いました。
「道徳科を楽しもう〜学校、家庭、地域が連携して取り組む心の教育〜」というテーマで、道徳的実践力としての高い倫理観・思考力・判断力・表現力の育成について、心を耕す大切さについての話を聞きました。また、「思いやり」について考えるDVDを視聴して周りの人たちと感想を確認し合い、発表しました。

講師の菅野先生から「生徒の皆さんの今後に期待している」ことと「自分を見つめ、物事を広い視野から考え、生き方への考えを深めることの大切さ」を助言いただきました。
生徒たちはシンポジウムの後、授業とシンポジウムの内容を振り返る感想を記入しました。今後の人生に活かせる、素敵な学びとなる1日でした。

地域代表の方々から、目標に向かって取り組むための助言に加え、挫折してしまったりくじけてしまったりした時の克服体験も話していただきました。また、本校の生徒たちにこれからの生活に関する励ましのメッセージをいただきました。
各学年の代表生徒の言葉から、「働くこと」についての意義・いただいた助言で感じたこと・これからの生活で頑張りたいこと・将来の夢に向けて取り組みたいことなど、本日の授業とシンポジウムで多くのことを学び・考えたことが伝わってきました。

２時間目には、講師に菅野由紀子先生（武蔵野市立第二中学校校長）をお招きし、地域代表の磯さん、大竹さんと各学年代表生徒でシンポジウムを行いました。１時間目に話し合った「働くことの意義」についてクラスで出た意見を発表し、自分にとっての考えを述べました。また、地域代表の方々から将来の夢を見つけるためのアドバイスをいただきました。

各クラスの道徳の授業の様子です。
テーマ　勤労　『働く』という内容です。
東京都道徳教育教材集　『心をみつめて』より

保育士・劇団員・鉄道工事作業員のコメントから、それぞれの「働く意義」を受け取り、自分にとって働くってどんなことだろうと学級で意見交換をしました。

「働く」とは何かと考えてみようという学習テーマで資料作品を読み、何のために働くのかということを各学級で考え、意見を出し合いました。

おはようございます。本日は土曜授業・道徳地区公開講座の日です。
多様性の日でもありますので、私服・制服・部活着など各自の選んだ服装で登校しています。
保護者の方々も参観どうもありがとうございます。

生徒会役員へ立候補した生徒が選挙活動をしています。

選挙管理委員会・生徒会役員立候補者が来週の生徒会選挙に向けてリハーサルを行いました。

各学年の代表生徒がリハーサルを行いました。また、教員はZoom配信の確認や当日流すDVDの再生確認・PP資料の動作確認などを行いました。

本日はALTの先生も練習に参加しました。サーブ・レシーブ・スパイク練習など、いつもの練習を行いました。舞台側のコートでは、明日の道徳地区公開講座や来週の生徒会選挙のリハーサル・Zoomテストなどを行なっていました。準備のために体育館を何回も出入する先生や生徒のためにネットを開けるという心遣いの姿が見られました。どうもありがとう。

本日（９／９）、９／１０、９／１２の３日間は、学校公開期間です。
多くの保護者の方が学校でのお子様の活躍を見に来られました。

写真は６時間目に２年生で行われた『職場訪問・体験マナー講座』です。
あいさつの仕方や、ことば遣いなどのマナーを学びました。

自宅でも授業を受けられるようにZoom配信を行なっています。共有画面で資料を示したり、ロイロノートで資料を送ったりしながら授業を進めています。