１〜３年生は、身近な自然を勉強し、いくつかのグループに分かれて活動しています。
『ものづくり』『図鑑づくり』『絵を描こう』『クイズ』『劇にしよう』等、自分たちで問いを創ったところが大切です。

　最後に、振り返りもしっかりできました。満足そうに下駄箱に向かう子どもたちでした。

　ドッジボール、だるまさんがころんだよ、鬼ごっこ等、子どもたちが考えた遊びができました。短い時間ですが、高学年のリーダーがとてもよく動いていました。

　２学期初のたてわり班遊びです。上学年が上手に下学年を取り込んで楽しんでいました。

　６年生中心に、朝練習をしています。普段はゆっくり登校する児童も、張り切って間に合うように来て参加しています。「光・暗闇・外遊び」の実践です。

次々にヒップホップ系の振り付けを覚えた子どもたち。リズムに合わせて動き出す様子が見られました。

　校庭を走り回り、猛獣狩りに行ったり、コミュニケーションを測ったり、体を使って楽しく運動していました。

　集合、整列、準備運動、用意はできました。遊具で、力いっぱい運動できました。

　文化庁の事業なので、３日間計画しています。最後にどのような発表会ができるのか、楽しみです。

　演舞麗夢のチームに申し込んで、３年目にして実現しました。３，４時間目は、５年生のワークショップです。どの子も思い切り上手に踊ることができました。

　４年生の先生もダンスを披露しました。子どもたちも、楽しそうでした。

　昨年度の９月に申し込んだダンス部門が当たりました。来年度のスポーツフェスタに向けて、ダンスパフォーマンスを学ぶワークショップを体験しました。演舞麗夢という団体のダンサーさんが、６人来てくれました。４年生の練習風景です。

　今朝は、太子堂音楽祭の表彰をしました。大賞の絵は、『宇宙協奏曲』という壮大なテーマを表現していました。宇宙が大好きな３年生です。養成塾生のごあいさつ、運動委員会からのメッセージもありました。

　１年生から３年生のグループも、とても意欲的にかかわる姿が見えてきました。

　いろいろな話し合いに慣れてきたようです。コミュニケーション力もついてきました。

　意見を聞こうとする様子が見られます。考えを言える力は、聞いてもらえる環境から生まれます。どのような活動が生まれるのでしょうか。

　４，５，６年でSDGｓに取り組んでいます。チームごとにいろいろなアクションを出し合い、計画を立てました。

　エミリー先生のブログに、子どもたちの感想文が載っています。皆、意欲的でした。文房具の言い方もたくさん覚えました。

　いよいよ、お店屋さんのやりとりが始まりました。覚える話型は、身に付きました。発展的に質問が出てきます。対話の楽しさが体験できました。

　ハローから始まり、対話のパターンを何度も繰り返します。練習をし、文房具の種類を変え、色を決めるなどの流れが、実に自然に計画されています。いつのまにか覚えてしまう仕組が見事です。