１年生が育てている「あさがお」にたくさん種ができました。
よく見て観察し、種の様子をカードにかいていました。
夏休み前後の鉢の持ち運びをありがとうございました。また、夏休みの間、水やりなどの世話では、ご家庭でお声かけをしていただきありがとうございました。つるがどんどん伸びたため、支柱を長くする工夫をしていただいている鉢もあり、感動しました。

4時間目は校庭で、速く走るコツを教えていただきました。来月の連合運動会や、学校での運動会での走りが、今までとは確実に変わるのではないでしょうか。
みんな熱心に取り組み、心に残る素敵な時間を過ごすことができました。
おいでいただいたアスリートやコーチの皆様、ありがとうございました。

東京オリンピックにも出場した陸上競技の選手の方やコーチの方をお招きし、６年生に向けた授業が行われました。３時間目は体育館で、物事をいろいろな角度から見ることの大切さを教えていただきました。また、選手の方への質問コーナーも設けていただき、「オリンピックでは緊張しましたか。」「身長は何センチですか。」など子どもたちからの質問にお答えいただきました。
実際に着た東京オリンピックのユニフォームも見せていただきました。他の国にはない色だったので、会場で大勢の選手がいる中、日本選手がすぐに分かったそうです。

６年生が５年生に、自分たちで調べ、実際に見て、体験してきた「日光」のことを発表する会が体育館で行われました。
５年生がグループになり、６年生の班をまわっていく形で発表を聞きます。
５年生は興味深く話を聞き、発表の後には「泊まった部屋はどんなでしたか。」など、気になったことを質問し、６年生がやさしく丁寧に答えてあげている場面もありました。

図工の時間に、はじめて絵の具を使いました。
真っ白いパレットに、最初に色を出した時の気持ちはどんなだったかな。
教室から少し離れた廊下の流しで、水を汲んだり汚れた水を捨てたりしなければならないのですが、教室や廊下が汚れていないことで、先生の話をよく聞いて落ち着いて絵の具を使うことができていたことがわかります。
流しの蛇口の数が少ないこともあり、パレットは家に持ち帰って洗ってくることになっています。ご家庭でのご協力をお願いいたします。
これから、いろいろな色を使って、のびのびとたくさんの絵を描くのが楽しみですね。

さすがに力強い走りを見せる６年生です。
校庭のトラックは急なカーブもあるので、カーブを走るコツをつかみながら、あとおよそ１か月先の運動会をイメージしての練習だったのではないでしょうか。
晴れてはいても、校庭には乾いた風が吹いていて、ずいぶん秋らしい陽気になってきました。

国土交通省の方による出張授業が４年生で行われました。
東京都の川が氾濫して被害にあわないよう、いろいろな対策設備があることを知りました。資料や動画などから、過去の台風被害をもとに、実際の様子を学ぶことができました。

図工室では、のこぎりを使って板を切る６年生の姿があり、中にはあっという間にまっすぐに切っている子もいて感心しました。
切った後は切り口を整えるためにやすりがけの作業でした。
使えるものを作るという課題のため、「どんなデザインにするかな。」「どこにおいて、だれが何を入れて使うのかな。」など、想像するだけもワクワクします。

円の性質や、コンパスを使っての円の描き方について、３年生が学んでいました。
動画を見たり、実際にコンパスを使ってみたりして、熱心に学ぶ姿がありました。コンパスを使ってきれいな円を描くのは、簡単なようで実はコツが必要で、難しいです。
図形の学習が楽しいな、と思えるように教える先生たちも一工夫していました。

１７日（土）令和４年度避難所運営訓練が行われました。
地域の方々やPTAの方々等多くの方にご参加いただきました。実際に災害が起こった場合の避難所の役割やそれぞれの行動について、上北沢まちづくりセンター・消防署・地域振興課の方々などに教えていただきました。
当日ご参加いただいた皆様、ありがとうございました。

算数がだんだんと難しくなってくる高学年のこの時期。担任それぞれが工夫をして、自分の担当クラスにいる児童に、分数をわかりやすく教えていました。
基本の学習でつまづかないよう、しっかり習得できるように授業を展開していきます。

肌寒い気候ではありましたが、６年生にとって小学校生活最後の水泳の授業が行われ、学級ごとに記録会をしました。
６年間の水泳は、新型コロナウイルス感染症の影響を受け、思うようにできなかったのは残念でしたが、今日、水泳の締めくくりができてよかったな、と感じました。

「ふくべ」とは、夕顔の実のことで、この果肉をむいて干したのが「かんぴょう」です。
６年生が日光林間学園で、この「ふくべ」を利用して表面に思い思いに絵を描く「ふくべ細工」づくりに挑戦しました。
夏休みの間に、栃木県の職人さんたちが仕上げて学校に送ってくれました。今は、６年生教室前の廊下に展示しています。
どれも個性的で「あじ」があり、見ていて楽しいです。

身近なものの形を使ったり、自分が魅力的な線だな、と感じる線を生かしたりして、画用紙に素敵な模様を描きました。
線の組み合わせや色を工夫することを意識しました。
色を重ねてぬる子、一つ一つの形が生きるように力強くぬる子、できた線から形見つけをする子など、それぞれが自分の発想を楽しむ姿が見られました。

日差しはまだ強く暑いですが、風は爽やかで秋を感じます。
校庭では、運動会へ向けて、一年生が直線コースを思い切り走り抜けていました。
１学期に比べ、とても力強い走りが見られました。
次に走る子が「頑張れー！」と応援していて、あたたかい気持ちになりました。

国語「ごんぎつね」の授業では、登場人物の気持ちを読み取ったり、行動や背景を想像したりして、お話の世界を深く感じることが大切になります。
そこで、世田谷パブリックシアターの方をお迎えし、みんなと心を一つにして取り組むことや、友達と協力して身体表現をすることなどのワークショップが行われました。
友達といろいろとかかわりをもつ体験をすることで、表現力の幅が広がることにつながるのではないでしょうか。

校庭から２年生の歓声が聞こえてきます。家から水遊びのできる道具を持ってきて、校庭で水で遊びました。
低学年の生活科には、季節を感じることを目的とした単元があります。
去りゆく夏を思い切り楽しめたことでしょう。

９日は９月の「なかよしタイム」が行われました。
体育館でドッジビーをしていた班では、自分が取ったフリスビーを同じ班の他の子が投げられるように譲ってあげる場面が見られました。
「なかよしタイム」は、子どもたちの優しさが育つ大事な時間です。

夏休みを過ぎて、ぐんと成長した１年生。
４月には、ひらがなもたどたどしかったのに、漢字もいくつか書けるようになり、１年生の教室の黒板には「小」の文字が書いてありました。
先生が読んだ教科書の「やくそく」というお話。どんなお話なのか、登場するものを順番にちゃんと覚えていて、１番はじめは・・・２番目は・・・と聞くと、たくさんの手があがっていました。

世田谷区立小学校教育研究会の情報教育の研究授業が２年生で行われました。
箱型ロボットの動かし方を友達と協力して考えて、実際にその通りに動くか試してみます。思い通りの動きができたら成功です。
自分でプログラミングすることの楽しさを味わい、「またやりたいな。」「いろいろな動きをもっと考えたいな。」と思っているのではないでしょうか。