挨拶運動を経験した６年生は、その中で「あいさつをしても返ってこない」「声が小さかったり、おじぎだけ」「学年により差がある」「自分から言うのが難しい」などの課題を感じました。そこで、最後学年として、この課題を解決するための方策を立てました。伝え方を工夫して、あいさつを学校中にもっと広めるために自分たちができることを考えて動画作りなどに取り組みました。

舞台に立って、声出しをしました。見ている子どもたちも真剣です。終わると自然に拍手をし、お互いを励まし合う姿がとても素敵な４年生です。こえから動きもつけていきます。

廊下に歌声が響いてきました。グループに分かれて練習しています。iPadで撮った動画を見ながら自分たちの演技を振り返って、次に生かしています。

２年生の国語で「お手がみ」の学習が進んでいます。今までの学習を生かして音読発表をします。子どもたちの様子から今回はiMovieを活用して音読劇に取り組みました。

１年生の音楽では、ミニキーボードで指のつかい方を練習しました。

５年生のクラスでは朝の時間を活用して、席替えの方法が話し合われていました。話し合いの視点に即して、どのような方法で席替えをするとよりよいクラスづくりに役立つか、根拠をもとにいくつかの方法が出されました。さて、どのような方法が選ばれるでしょう。

今日からあいさつ隊は１年生が引き受けました。あいさつする側の経験が日頃のあいさつ習慣につながっていきそうです。

講師を迎えて、中学年外国語活動の指導方法を中心に教員研修を行いました。子どもたちが外国語に親しみながら学んでいくための様々な手立てを研修しました。学んだことを授業に生かしていきます。

３年生の体育で、マット運動をしています。前転や開脚前転の動画をタブレットで撮り、自分の技の良いところや課題を捉えて次の学習に生かしています。
他の学年でも同じように、体育の学習でもタブレットが活用されています。

３年生の教室を訪れると漢字練習をしているところに出会いました。プリントに練習をする子やロイロノートに取り込んで漢字の部分を隠して書き込んでいる子など、それぞれの方法で練習を進めていました。自分がやりやすい方法を自分で選んで取り組めることが素晴らしいと思いました。

今日のゴールは「世界の国でできることをつたえよう」です。まずは、ウォーミングアップ。世界の国旗を見て、先生のYou can 〜　in 〜.の問いを聞いて2人組で指差しゲームをしました。その後に自分が紹介したい国を選び、その国でできることを考えて、今日のセンテンスを使って伝え合いました。

４年生は総合的な学習の時間に、「下馬グリーン大作戦」に取り組んでいます。下馬まちづくりセンターの方や地域の方にもいろいろなことで関わっていただいたり、教えていただいたりしています。今日は、外部の人に向けて、何をどのように発信していこうか考えて作成してみました。

今日の３年生の外国語活動では、アルファベットを学びました。

６年生でも学芸会に向けて練習が始まりました。グループに分かれて声を出し合ったり、アイデアを出し合ったり。主体的な学びが見られます。

学芸会に向けて練習が始まりました。グループで集まり、相談しながら劇をつくっている２年生です。

育ててきた稲を刈り取り、干してから今日は、それぞれが考えたり調べたりした方法で脱穀を経験しました。

先週と今週はクラブ活動がありました。４年生以上の児童は毎回楽しみにしています。６年生がしっかりとリーダーシップをとり、みんなが楽しんで活動できるように進めています。今日は、６年生の卒業アルバム用の写真撮影もありました。思い出に残る写真が撮れました。

世田谷公園後半組もグループごとに考えた遊びを楽しみました。６年生リーダーシップを、下の学年はフォロワーシップを発揮して仲良く遊びました。異学年同士が、校名にある通り「繋」がり合ったたてわり班での全校遠足となりました。

「だるまさんがころんだ」「リレー」「鬼ごっこ」など、それぞれ班が思いっきり体を動かして遊びました。寒さも感じません。

心配されたお天気も、みんなの思いが通じたのか大丈夫。前半を世田谷公園で過ごすグループが出発しました。