５年生の一つの学級では、国語の報告文の学習を終えました。自分が書いた報告文を基に、他地区の５年生とお互いの地域のおすすめの場をzoomで報告し合う学習をしました。

４年生の研究授業の後には、教職員で、本時の授業について成果や課題、次へ繋がる改善策など協議し、講師から指導をうけました。こうして、授業力アップを目指して日々研鑽を重ねています。２学期以降の授業改善に活かしていきます。

４年生の総合的な学習の時間。
?取り組みのネーミングを仮に「下馬グリーン部会」とし、ポスターづくり、みどりマップ、VR、ホームページづくり、植物生き物の図鑑をやってみたいと考えた子どもたち。「みどりの部会」に協力してほしいことを尋ねたところ、「それぞれの効果は？」と問われ、改めて自分たちが考えた活動の効果について、考えました。

　４年生の総合的な学習の時間に下馬まちづくりセンターの方や「みどりの部会」の方をお招きして、地域のみどりの活動についてのお話をしていただきました。自分たちに何ができるか考えて、まちづくりセンターの方に提案をしました。まちづくりセンターの方には、それをする「効果」について考えを深めるとよいと助言をいただきました。２学期以降の課題追究に生かされそうです。

今日の音楽朝会では、３年生が練習してきた「ゆかいな木琴」の合奏を披露しました。

3年生以上の学年は、毛筆の学習があります。静かに集中して取り組んでいます。写真は、４年生、３年生、６年生です。

　身近な材料を用いて、タイヤが動く仕組みを学び、楽しく走るおもちゃをつくる活動です。
　久しぶりの金づちと釘を使って、ペットボトルのフタに穴をあけます。
　竹ひごとストローを組み合わせて車体に養生テープでつけると、走る仕組みのできあがりです。
　自分でおもちゃがつくれる！それも走る！
　走った様子を見た子どもたちはとってもうれしそうでした。
　
　そしてさらにレベルアップです。
　色をつけたり、色画用紙やスズランテープを飾ったりと思い思いのアイデアを加えていきます。
　次は、楽しく走る造形あそびです。

　　　（図工）

　線や形の重なりを組み合わせて窓をつくり、フィルムを重ねます。
　グラスデコという材料を用いて線をなぞり、色の窓をつくります。

　色の窓が乾いたら、色をつけた水性のりを少しずつ色の窓に入れていきます。
　窓の中で自分だけの色や模様をつくることもできるので、子どもたちは
　「こんな色もできる」
　「オーロラみたいだ」
　「なんかすごい色になった」
　と、楽しく工夫を重ねていました。

　乾いたら、２学期に学校に展示する予定です。
　お楽しみに！

　　　（図工）

たし算の筆算を学習してきた２年生。正しく計算するために、説明書としてまとめました。自分が作った説明書を友達に見せながら、計算の仕方を説明していきました。

２年生の図工です。ガラスの器に冷たい冷たいかき氷を描きました。絵の具の色、水の含ませ方、筆の動きなど、工夫しながら描くことができました。

７月１１日（月）の朝会後にiPadの使い方についてふりかえりをしました。普段、家や学校でどんな使い方をしているかをロイロノートの思考ツールを使って出し合った後、使っている目的が正しいかどうかを子どもたち同士で話し合いました。最後に、「なつやすみデジタルせんげん」を一人ひとりが考えることができました。ICTと上手に付き合える子どもたちになってもらいたいです。

校庭改修が始まりました。今日はフェンスがたてられました。南門閉鎖に伴う交通安全面での保護者の皆様の見守り、ありがとうございます。

アサガオのお世話と観察をしている１年生です。「私のはきれいな水色のお花がさいたよ。」「僕のは紫色のお花だよ。」「私のはまだ。全然さかない。」「でも、つぼみがたくさんついているよ。」「これからたくさん咲くね。」などなど、次々に話しかけてくれる１年生でした。

今朝は、夏休みを前に、全校一斉に「夏休みのiPadの使い方〜メディアバランスについて考えよう」の指導を行いました。GIGA部リーダーによる指導の後に、各学級で、自分のめあてについて考えました。この指導については、後日すぐーるで保護者の皆様にも配信します。ぜひ親子で使い方について話し合っていただきたいと思います。

土曜授業日、大地震を想定して、子どもたちを安全・確実に引き取り、安全に下校するための引き渡し訓練が行われました。ご協力ありがとうございました。

給食委員会の子どもたちが、給食のことについて動画をつくり、全校に発表しました。給食を作ってくださる調理員さんたちにも取材して、分かったことなどを発信しました。

６年生の家庭科で、洗濯実習を行いました。汚れに応じて「もみ洗い」や「つまみ洗い」で丁寧に洗いました。シワをのばしたり整えたりして干しました。

講師の先生をお招きして、着衣泳の学習をしました。まず、水に浮く身近なものでいろいろな道具について、考えながら確かめていきました。これらの道具をどのように使って呼吸の確保ができるか教えていただきました。水着の状態と服を着た状態での水の中での違いも体験しました。今週は、1.2.6年生が行いました。来週は、残りの学年が行います。

GIGAルーム通信No,18
【カイコのお世話でICT】
3年生は、カイコのお世話を始めました。どんなことに気をつけるのか、これから育っていくと、どのような姿に変わるのかなど、さまざまなことをiPadを用いて調べることができます。
観察のした様子を写真に撮る、アプリを用いて記録をまとめるなど、これからさらにスキルアップを図ってまいります。

　低学年の時に体験したローラー活動を、発展させて様々な素材を組み合わせて自分の表現をする活動です。

　ローラーの中で色をグラデーションにしたり、
　紐を巻き付けたり、型紙を活用したり、
　ローラーの角を使って細い線を使ったりして表現を広げました。

　新しい技法と、自分でつくりだした技法を組み合わせて、自分の世界を広げました。

　　　（図工）