５年生の家庭科です。80周年記念作品の作成です。6年生と合同でフェルト製の校歌を作ります。
飾り付けるクローバーを１人３個縫いました。松川先生が準備した見本とロイロノートにあげた手順動画を見ながら裁縫スタートです。
　・緑や黄緑色のフェルトに型紙を置いてチャコペンで印をつけます。
　・印に沿って裁ちハサミで裁断します。
　・フェルトを真ん中で折り曲げ、羽をひろげた蝶の形に折り返して中心部分を縫います。
　・しっかり糸を引いて、玉留めをします。
　できあがったクローバーを写真に撮り、ロイロノートで先生に提出しました。
　糸がからんでしまったり、玉結びに苦労したりしながら一生懸命作りました。早く終わった子は周りの子にアドバイス。お手伝いです。
６年生は歌詞を一文字ずつ縫います。クローバーと歌詞を合わせて飾り付けます。祖師谷小学校をイメージした素敵な作品になりそうです。完成が楽しみです。

　３年生の音楽でリコーダーの学習が始まります。
今日は、リコーダー上達のポイントを教えてもらう授業がありました。東京リコーダー協会の方を講師にお招きしして、吹き方などを教えていただきました。
　リコーダー上達のためのポイントは４つです。
　１　良い姿勢　
足を地面につけて両わきの下にボール１つ位のスペースをあける。
　２　きれいな音で
シャボン玉を吹くときのようにやさしい息づかいをする。
強すぎると、音が割れてきれいな音にならない。
　３　曲のメロディを、歌詞ではなく「トゥトゥトゥ」という言葉にして歌う
　４　両手指の係（右手親指は穴は押さえず、後ろで支える係など）を覚える。
穴を見なくても自然に指が動くようになります
　
　また、リコーダーにはサイズや音色が異なるたくさんの種類があることも学びました。大型で低い音の出るアルトリコーダーやバスリコーダーなどを実際に見せていただき、大きな古時計を演奏していただきました。
最後に、上田先生と松井先生が加わって、ソプラノとバスリコーダーで「ピタゴラスイッチ」を合奏しました。３人の先生の息のあった素敵な演奏に子ども達から盛大な拍手があがりました。

80周年記念Tシャツの申し込み用紙が配布されました。
訂正と確認事項があります。

Tシャツの図柄となっているキャラクターが
少し変わります。
添付の写真のキャラクターを使用します。

Tシャツの色は、バーコードにて読み取りができますが、
あわせて載せておきます。

お金は２８日（火）当日持ってくることになっています。
申込書とお金を持参ください。
領収書を添付した封筒に入れて、
子ども（保護者）が持参し、第１昇降口で集金をします。

周年行事委員会の方々が準備をしてくださいました。
購入は希望制となっていますが、
みんなで８０周年を盛り上げましょう。

　今日は待ちに待ったプール。水泳指導の日です。梅雨空が続いて気温が上がらず、なかなかプールに入ることができなかった２年生。今年初めての水泳の授業をしました。
笛の合図で静かに水に入って話を聞きます。水の中を歩いたり、頭の先までもぐったり、けのびまで挑戦しました。先生のお手本がわかりやすく、水に乗っている様子が２年生にうまく伝わりました。祖師谷小学校のプールを満喫しました。

５年生の図工です。
プログラミングアプリ「viscuit」を使って、作品作りをします。
たとえば、水中を泳ぎ回る魚がえさを食べるプログラムを作りたいときは
１背景色を設定する。
２魚のイラストをいくつか置く
３魚の移動についてプログラミングする
４えさについてプログラミングする
５えさを食べた魚がどのように変化するか考える
いくつもの手順が必要です。
自分が描いた絵が思った通りに動くように、
どう設定すればうまくいくか、試行錯誤しながら取り組みました。
作品の保存方法も教わり
楽しいプログラミングを過ごすことができました。

　１年生の音楽です。
歌にあわせてリズムを打ちました。
「みんなであそぼう」を歌いながら、
タンバリン、カスタネット、鈴を鳴らしました。
音を出さないときはじっと待ちます。
タイミングをあわせて、上手に音を出すことができました。

ぽぷら学級1年生の植栽活動です。
校長室前の花壇に、花を植えました。

耕すところから始めて、
今日は、花を植えました。

耕しているときには、
たくさんの虫を見つけ、
ダンゴムシやカブトムシの幼虫など、
みんな興味津々です。

今日は、一人一鉢を選び、
自分で植えました。

きれいな花が校長室前を飾っています。

　今日は避難訓練です。
主事室から出火した想定で避難しました。
「お　か　し　も」の約束を守り、しっかり避難することができました。

その後、煙体験をしました。２年生と５年生が、実際に煙が充満したテントに入って、火災発生時の煙からどうやって安全に避難するかを学びました。
火災は、煙を吸い込むことによって命を落とすことが多いと教えてもらいました。いかに煙の害から身を守るかを考えながら訓練をしました。
　火災現場から避難する際に煙を吸い込まないためのポイントは３つあります。
　　１　中腰の姿勢で進む（煙は高いところに集まるので、低い姿勢が良い）
　　２　ハンカチや衣服で口をおおう（煙を吸い込まないため。息は止めない）
　　３　壁に手をついて壁伝いに歩く
人体に影響のない安全な煙ですが、煙がこもったテントに入るとなると、どの子も緊張した面持ちで臨みました。３つのポイントを守って出口にたどり着き、ほっと一息。落ち着いて訓練に参加できました。

４年生の「水道キャラバン」の授業です。
映像と実験で授業がすすめられます。

雨水が水道水として飲めるまでにきれいになっていく様子と、
飲み水が、どのような課程を経て安全でおいしいものになっていくかを学びます。

まずは、映像での学習です。
水道水源林の役割、ダムの役割、浄水場での水の浄化方法

次に、実験です。
浄水場で実際にやっている方法を体験しました。
青いインクをにおいの素と見立て、
オゾン発生装置と生物活性炭の層を通過させて
透明な水（においがない水）になることを学びました。

次に、沈殿物を取り除く実験です。
沈殿物を取り除くために凝集剤という薬品を投入してよく混ぜ合わせます。
すると、汚れ（沈殿物）と水分が分離していきます。
ちなみに、沈殿物は、レンガとして再利用されているそうです。

実験や映像の途中で、スタッフの方が質問をすると
子どもたちは、たくさん挙手をして、発言をしていました。

実験では、結果がでると、
「すごい！」
「きれいになっている！」
授業が終わったあとには、
「楽しかった！」
教科書で学んだことを、より深く勉強することができました。

　１年生の図工です。
クレヨンやクレパスを使って、でこぼこを紙にうつしとります。
教室の中を歩いて表面がでこぼこしているところを探します。
壁や上履きの底、カゴや文房具…。
でこぼこが見つかったら、紙を乗せてクレヨンでこすります。
するといろいろな模様が出てきます。
それを、好きな形に切り取り画用紙にはりつけます。
目や口などを描き足します。
できあがりの作品をイメージし、おもしろい形を見つけていきました。
素敵な作品ができあがりました。

　４年生で英語体験出張教室が行われました。世田谷区内小学校で英語を教えているネイティブの先生と一緒に日常生活で使う英語を実際に使ってみる体験です。
　最初に自己紹介を兼ねて、先生方の出身国をあてるクイズをしたり、好きなアニメなどを英語で発表したりしました。
その後、３つのグループに分かれての活動です。
〔hospitalグループ〕
身体の具合が悪いときを想定してお医者さんにどう伝えるかの体験です。おもちゃの聴診器や薬を使い、病院でのやりとりを実践さながらにやってみました。
〔airplaneグループ〕
飛行機の機内を模した空間で飛行機の搭乗体験です。キャビンアテンダントに自分が希望するサービス（機内食のメニュー選択や飲み物の注文など）を英語で伝えました。ビーフ弁当が人気でした。
〔directionグループ〕
プログラミングアプリと連動して、学校の校内地図が描かれている模造紙の上を転がるボールを使って目的の場所にゴールさせるゲームです。プログラミングソフトで「Go　straight」「Turn left 」などを入力していきます。ボールをスタート位置に置き命令が正しく設定されていると、指定された道順に沿って理科室や図書室に無事ゴールできます。
　どのグループからも歓声があがり、楽しく英語を学ぶことができたようです。

13日より読書旬間が始まりました。
今回の読書旬間では、
・読書の木
・図書司書さんからの読み聞かせ
・読書旬間給食
・第一昇降口のディスプレイ
・クイズラリー
今日は、朝の時間に
図書司書さんからの読み聞かせがありました。
「としょかんのよる」
2人の司書さんが、
ねずみときつねになってお話をしてくださいました。
みんなじっくりと耳を傾け、本の世界に入り込んでいました。

本は、心の栄養にもあります。
この機会に、たくさんの本を読み、楽しんでほしいです。

　６年生を対象にネットリテラシー醸成講座が行われました。
世田谷区教育委員会から講師の方をお招きし、
インターネットの上手な使い方を学びました。
最初に子供たちに質問しました。
「スマートフォンが発売されたのは何年前でしょう？」
たくさんの子どもが手をあげましたが、正解は「14年前」でした。

いつでも、どこでも、簡単に情報発信ができるスマートフォンは便利な道具ですが、上手に使うためにはどうしたらいいかのアドバイスがありました。
「主体的に使う　（使用する目的をはっきり持つ。使わない時はおうちの人に預ける）」
ことでした。
　また、情報を発信する際は
「立ち止まる」
「考える」
「相談する」
の３ステップでトラブルを回避することも教わりました。

　１年生から４年生までセーフティ教室を行いました。自分の身を守る行動について学びます。成城警察スクールサポーター砂金さんを講師にお招きしました。
　１、２年生は不審者に声かけをされた場合の対処方法として「いかのおすし」を教わりました。
相手がどんなに気になることを言ってきても
　・ついていかない　 （いか）
　・車に乗らない （の）
　・大声をだす （お）
　・すぐに逃げる （す）
　・どこで　どんな人に　何をされたか大人に知らせる （し）
こうした行動ができるようになっておくと安心です。
　また、公園に遊びに行くときの注意点として「トイレや大型遊具の陰など人目につきにくい場所は特に気をつける」「１人で公園に行かない」なども教わりました。
最後に、砂金さんが不審者に扮して各クラスの代表が「いかのおすし」を実践しました。

　３、４年生はインターネットの安全な使い方を学びました。
　ゲームで知り合った人を信頼してスマートフォンで撮影した自分の写真を送ってしまった女の子の動画を見てどんな行動がよくないか、どうすれば安全にインターネットを使えるのか子どもたちも一緒に考えました。
　砂金さんは「インターネットは世界中のコンピュータとつながっています。相手が良い人ばかりとは限りません。情報は誰かに見られているということを意識して、インターネットを使う際のルールを家族で話し合っておくことが大切」と教えてくれました。
また、フィルタリングの活用も有効とのことです。

１，２年生が植栽活動をしました。
一人一株の花を植えました。

世田谷花卉園芸組合の方々に指導をしていただき、
全員上手に植えることができました。

移植ごてと花をもって、
自分の場所に植えていきます。
どうやって植えるかを教えていただき、
上手に植えることができました。

正門の周りや第一昇降口の周りが華やかになりました。
ご来校の際にご覧ください。

６年生の古典芸能鑑賞教室です。
世田谷パブリックシアターの方々に来ていただき、
狂言「附子」を鑑賞しました。

その後、ワークショップにチャレンジです。
実際に演じてみると、さらにむずかしさが分かります。

声の出し方など、やってみなければわからないことがたくさんありました。

山野小学校の６年生と一緒の「古典芸能鑑賞教室」
２つの学校の交流も深まりました。

今日　10日から学校公開期間になります。
参観は、出席番号で調整させていただいています。
時間を確認の上、来校ください。

なお、お出かけ前に検温をお願いするとともに
校内では、手指の消毒、マスクの着用、私語の厳禁でお願いします。
また、上履きを持ってきていただき、靴は各自でお持ちくださることをお願いします。

６年の租税教室の授業です。
税理士の先生にお越しいただき、講義してもらいました。
「税金は何で必要なのだろう？」
「税金の使い方は誰が決めているのだろう？」

学習のまとめとして、
班に分かれ、税金をどうやって使うかのシミュレーションをしました。
学校、病院、警察署、介護施設、橋…
どこに使うのか、
足りなかった場合はどうするのか
活発な話し合いの末、
グループの町ができあがっていきます。

税金の必要性を身近な問題として実感でき、
大変勉強になりました。
税理士の先生、ありがとうございました。

そしがや音楽フェス（そしがや音楽会）を行いました。
ぽぷら学級「みんなでカーニバル♪おめでとう８０〜サンバで校歌♪」
１年生　　「えがおがかさなれば」
３年生　　「友だち」
５年生　　「Bilieve」
２年生　　「にじ」
４年生　　「いのちのオーケストラ」
６年生　　「大切なもの」

校庭に歌を響かせました。
全校の様子は、こちらをどうぞ
https://school.setagaya.ed.jp/weblog/files/sosh...

音楽会の模様は、保護者会等でご覧いただけるようにします。
生の歌声を届けたかったです。　

４年生の総合で「福祉」について学習しています。今日は、耳が聞こえない方に対する理解を深めるために、手話について学習をしました。
世田谷区聴覚障害者協会の唯藤さんを講師にお招きしました。
最初に「玄関のチャイムや電話の呼び出し音はどうして分かると思う。」と質問すると、
「電気を使う。」
「聴導犬をつかう。」
答えは、光って知らせる電球型の機器を使うでした。
日常生活で使っている道具として紹介されたのは、設定した時間を振動で知らせる機能がある目覚まし時計です。子どもたちも触らせてもらいました。旅行するときも持参して枕の下に置いているそうです。宿泊先にこのような時計が常備してあれば持ち歩く必要がなくなるということを教わりました。聞こえる人も聞こえない人もお互いを認めあえる共生社会を考える良いきっかけになりました。
最後に、あいさつやありがとうの手話を教わり、拍手の手話でしめくくりました。