10/24 １･２年合同遠足
｢いただきます！｣ 元気にあいさつをして、おいしくいただいています。 10/24 １･２年合同遠足
そして、この後、楽しみにしているお弁当の準備になります。 10/24 １･２年合同遠足
落ち葉やドングリを集めている子どもたちもいます。 ２年生も長縄跳びをしたり、鬼ごっこをいたり、広い草原を走り回っています。 10/24 １･２年合同遠足
２年生は、みんなで仲よく遊んでいます。 10/24 １･２年合同遠足
これから活動を始めます。落ち葉がたくさんあります。秋を楽しみます。 10/24 １･２年合同遠足
校庭で出発の会を行いました。 10/24 全校朝会
先週から始まった「読書週間」では、みなさんどくらい本を読んで、知識や興味が広がったでしょうか。 お話をすることで内容がしっかり自分の頭に入って整理することができます。 読んだ本について友達や家の人、先生にたくさんお話をしていきましょう。 私が小学生の時に大好きだった「もぐら原っぱのなかまたち」という本の紹介をします。 まだ「空き地＝子どもの遊び場」だったころのお話です。 主人公たちが、遊び場の「もぐら原っぱ」で「スギでっぽう」で元気に遊びまわる様子が私は大好きでした。 結末は、大人社会の利害に無関係でいられない子どもたちの生活ということで衝撃的でとても考えさせられました。 学校図書館にはなかった本なので司書さんに取り寄せてもらいました。 興味があったらぜひ本を手に取ってもらいたいです。 今週を「読書週間、本を通して感じたことを周りの人に伝え広げる！」と意識して過ごすことができるといいですね。 看護当番の先生からは、今週の目標「遊びのルールを守って生活しよう！」ということで「物を投げてはいけません！！」ということについてお話がありました。 もし、自分の投げたものがだれかの身体や大切にしている物に当たったらどうなるか…よく考えて、みんなが気持ちよく生活を送ることができるようにしていきましょう。 10/21 ５年 算数「単位量あたりの大きさ」の学習から
今日の２時間目、算数学習室のグループでは、既習事項をもとに東京の２つの区（杉並区と品川区）の混み具合を見通しを立てて調べ、求めた数値から混み具合を比べました。その際、一人一人が自分の考えをもち、全体で比べ方を吟味し、混み具合の根拠を明らかにしながら学習を進めていました。 最後に「人口密度」の意味を知り、その求め方を全体で確認していました。そして、練習問題として世田谷区の人口密度を求め、学習用タブレット端末のＴｅａｍｓのシートに自分の学習の振り返りを入力し、学習のまとめをしていました。 今後も「探究的な学び」を工夫し、子ども自身が課題解決に向けて主体的に取り組む授業づくりを進めていきます。 １０月２１日の給食
＊ごはん ＊いわしのしょうが煮 ＊青菜の乾物和え ＊厚揚げのみそ汁 ＊牛乳 ◆本日の給食の主な食材と産地 ＊しょうが 高知 ＊にんじん 北海道 ＊ねぎ 新潟 ＊こまつな 埼玉 ＊もやし 杤木 ＊だいこん 千葉 ＊ごぼう 青森 ＊いわし 北海道 ◆一口メモ 読書週間5日目の今日は、「いわし」という絵本を紹介します。どんどん食べられてしまい群れが小さくなっても、別の群れと出会ってまた大きくなっていく、いわし。そんないわしの自然の中で生き抜く知恵を学ぶことが出来ます。 今日はいわしを、じっくりやわらかく煮ました。実は、青菜の乾物和えにもちいさないわしが入っていますよ。 10/20 1年生 すみれば自然庭園に見学に行きました。
すみれば自然庭園は世田谷区の中で「すみれの花」がたくさん咲いていることから由来しているとお話がありました。子どもたちは、見学の中ですみれの花を一生懸命に探しました。 今回のめあては、「自然となかよし」です。虫や草花を観察したくさんの発見をしました。「バッタは学校より大きかった！」「ナツミカンがいいにおい！」など感想が聞かれました。 次回は、１１月８日（火）に見学に行きます。子どもたちが自然に興味をもつきっかけになればと思います。 10/20 笹の子遊び
前回の反省を生かして、準備を早めに行ったり、てきぱきと出欠確認やルール説明をしたりと工夫しました。 そのおかげで、どの班も時間をたっぷり使って遊ぶことができました。 天気もよく、体をたくさん動かすことができ、楽しい時間となりました。班の仲も深まりました。 笹の子まつりに向けて、それぞれの班で協力して活動できるといいですね。 １０月２０日の給食
＊給食番長のカレーライス ＊コールスローサラダ ＊りんご ＊牛乳 ◆本日の給食の主な食材と産地 ＊にんにく 青森 ＊じゃがいも 北海道 ＊セロリ 長野 ＊にんじん 北海道 ＊しょうが 高知 ＊たまねぎ 北海道 ＊キャベツ 群馬 ＊きゅうり 埼玉 ＊鶏肉 宮崎 ＊りんご 山形・青森 ◆一口メモ 読書週間４日目の今日は、「給食番長」という本を紹介します。好きなものばかり食べて、苦手なものは残して遊びにいってしまう番長。まわりの友だちにも「苦手なものなんか、残してしまえよ」とそそのかしています。心を込めてつくった給食が食べ残されているのを見て、調理員さんはとても悲しみました。そして、給食を作らなくなってしまったのです。さあ大変！番長たちはどうするのでしょうか。 10/20 ３年 音楽「せんりつのとくちょうをかんじとろう」の学習から
最初に、曲の山を生かして「ふじ山」を歌いました。曲の山にふさわしい歌い方を意識し、姿勢や息の使い方に気を付けた歌声が、教室全体や３階廊下に広がっていました。 続いて「あの雲のように」の学習に入り、旋律の特徴を感じながら階名唱と歌詞唱をしました。その後、今日のめあて「『なめらか』を生かしてえんそうしよう。」を確認し、音が途切れないようにするための工夫として、息をのばすことや優しいタンギングを意識しながら練習に取り組みました。 最後に自分で決めたパートごとに発表したり、２つのパートを合わせて演奏し、子どもたちからのリクエストで録音し、レガートで演奏できているか確かめました。 自分たちの演奏を聴いた子ともたちから、「もう一回、録音したい！」の声があり、次の時間にはさらに工夫して演奏に取り組むことになりました。 「主体的な学び」を通して、「音楽」のよさを味わっている子どもたちです。 10/20 ３年 国語「ちいちゃんのかげおくり」の学習から
今日の学習のめあては、「５場面があるよさを考えよう。」です。この単元では、場面の移り変わりと結び付けて、主人公の「ちいちゃん」の気持ちの変化を想像しながら作品を読み深めてきた子どもたちです。作品の５場面（最後の４行）について、それまでの場面と結び付けながら、５場面の叙述を読み取り、一人一人一人が想像を膨らませながら、作品のよさについてノートにまとめたり、みんなで話し合ったりしていました。 最後に、戦争とその後の平和な世の中について考えを深めていました。 10/20 先生当てクイズ集会（集会委員会）
事前に先生にインタビューをして、問題を作り、分担を決めて録音をしました。 前回、準備不足だった反省を生かして、今回は計画的に活動する姿が見られました。 クラスでは、答えを聞いて、「えー○○先生だと思ったのにー！」と予想外の答えに驚いている様子も見られました。 次の集会委員会のチームもすでに動き出しています。 どんな集会になるのか楽しみです。 １０月１９日の給食
＊ジャイアント・ジャム・サンド ＊こまつなとベーコンのサラダ ＊クリームシチュー ＊牛乳 ◆本日の給食の主な食材と産地 ＊こまつな 埼玉 ＊じゃがいも 北海道 ＊もやし 杤木 ＊にんじん 北海道 ＊鶏肉 宮崎 ＊たまねぎ 北海道 ◆一口メモ 読書週間給食３日目は、「ジャイアント・ジャム・サンド」という絵本に出てくる大きなジャムサンドイッチを再現しました。チクチク村へやってきた４００万びきのハチの大群をやっつけようと、村人たちが考えたワナは、いったいなんだったのでしょうか？ 読書週間給食の紹介ポスターが、２階渡り廊下にあるのでぜひ見に行ってみてください。 10/19 就学時健康診断を実施しました！
受付を行ったあと予定した健康診断の流れに基づいて、お子さんと保護者の方に一緒に会場を移動していただきました。ご協力いただきありがとうございました。 来年４月の小学校入学へ向けて、学校でも準備をしっかりと進めていきます。 10/19 桜丘中学校職場体験
今日が職場体験最終日です。 ２年生と３年生の教室に入って、子どもたちの支援や教員の補助をしています。 始まりと終わりのあいさつがしっかりできる中学生です。 この３日間で学んだことや感じたことを中学校に戻ってからの学習に生かしてほしいです。 10/19 ３年２組「図画工作：のこぎりひいて ザクザクザク」
「刃物の約束」を確認して、のこぎりの使い方動画を見ました。 そして、のこぎりの使い方のコツをつかんで、自分の切りたい形に木材をグループで順番に切ります。 グループの友達で互いに見合ったり、教え合ったりする姿が見られました。 切ることができて「やった！！」という声も聞こえました。 集中して取り組むことで時間があっという間に感じたようです。 10/18 2年生 副籍交流
５、６時間目は、９月から学級活動で計画してきた「おまつり」です。「しゃてき」「ボーリング」「さかな釣り」「お花屋さん」「たこ焼き屋さん」「カラオケ・ダンス屋さん」の６つのお店をグループごとに準備して、前半・後半にお店番とお客さんに分かれて楽しみました。 新たな友達を迎え、みんなとても楽しそうでした。来月の交流も楽しみにしています。 |
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