ひまわり学級でクリスマス　フェスティバルが開かれました。「ワニワニパニック」「ボーリング」「すごろく」「スリッパ飛ばし」の４つのお店を作りました。みんなが楽しめるお店をグループで考え、説明を分かりやすくしたり、リハーサルをしたりして工夫を重ねてきました。その成果でどのお店も滞ることがありませんでした。たくさんのお客さんが来て、とても楽しそうでした。ご参加くださり、ありがとうございます。

　２年生が生活科で、仕組みを考えておもちゃづくりをしています。ゴムや磁石、風の力を利用して遊べるおもちゃです。ゴムの力を使った的当てや飛び出すおもちゃ、風の力のパラシュートなど、調べたり、友達と相談したりして工夫しています。できたおもちゃを見ると、感心させられるものがいくつもあります。子どもたちのもっているアイディアに驚かされます。

　6年生は「まかせてね今日の食事」というテーマで献立の立て方について学習しています。今日は本校の栄養士から話を聞きました。給食の献立を立てる上で大切なことの1番目は、安全・栄養面に注意を払うこと、次に調理作業をする設備や時間に合っているか、そして3番目に栄養のバランスを考えることだそうです。一番初めに栄養面を考えると思っていた子どもたちはとても驚いていました。
質問タイムでは、栄養士を目指すきっかけや、普段見ることのない給食室の中の様子についてたくさんの質問がされました。6キログラムのお米が炊けるおかまが5個もあることや、食べ終わったお皿は全部手洗いしているという話には「おおっ!」「そうなの?」と声が上がりました。子どもたちの知りたい気持ちは尽きることがなく、授業はあっという間に終わりました。
毎日当たり前のように食べている給食が、細かく考えられ、細心の注意を払い、大変な手間をかけて作られていることが分かる貴重な話を聞くことができました。

総合で、町育を行っています。成城自治会の方に「安全安心で住みよい町を目指して！」どのようなことに取り組んでいるのか、お話していただきました。自治会では、下校時見守り、交通安全運動、青パト巡回、桜並木落葉掃きなどなど、たくさんのことをしてくれています。子どもたちは、町のために、たくさんの方々が関わっていることを学ぶことができました。

共生社会の実現というテーマで、ゲストティーチャーを招いて学びました。「相談支援センターあい」の相談支援専門員の方にゲストティーチャーとして来校していただきました。
「今までは障害は本人の問題で、本人の努力によって解決しなければならないことであったのですが、今の考え方では、障害は社会にあり、社会が解決していく問題と考えられています。」というお話がはじめにありました。次に、視覚障がい者、聴覚障がい者の特性と対応を知りました。子どもたちは、今後、どのようなことが出来るか考えながら学ぶことができました。

今日は月に一度の安全指導日です。全学年「SNS東京ノート」を活用し、インターネットとの正しい向き合い方について考えました。低学年はスマホなどを使いすぎてないか、中学年はSNS等でメッセージを送る時、受け取る相手の気持ちを考えること、高学年は写真等個人情報の取り扱いや生活習慣について考えました。ご家庭でも話題にし、これまでのインターネットとの向き合い方を振り返る時間をおつくりください。

今日は、共生社会の実現というテーマで、ゲストティーチャーを招いて学びました。ゲストティーチャーは、「在宅総合ケアセンター成城」から２名、来ていただきました。リハビリテーションの意味や実際にどのようなことを行っているかを学びました。リハビリテーションには様々なやり方があり、子どもたちにとって初めて知ることが多かったようです。
最後の子どもたちからの質問では、たくさんの質問があり、時間が足りないくらいでした。

広報委員会がSDGs新聞を作成し、校内に掲示してくれました。各委員会が取り組んでいるSDGsにつながる取組の紹介や、節電、食品ロスに関する記事を詳しくして読み応えのある新聞を完成させました。編集後記には広報委員の感想や意見がまとめてありました。地球を社会をよりよくしたいと願う強い思いが伝わると共に、様々な環境問題を自分事として捉えらることができていて感心しました。ホームページ「おしらせ」欄に掲載しましたので、ぜひご覧ください。

３年生３クラスでさくらママによる読み聞かせを行いました。始まりの歌をいつも通りみんなで歌った後、今日の一冊目は「プラスチックの　うみ」の絵本を読んでくださいました。人間が捨てたごみを海の魚が食べ、人間が捨てたごみを食べた魚をアザラシが食べ、、、、とどんどんお話がつながっていきました。３年生でも環境問題について考えるきっかけとすることができる絵本を紹介していただきました。

３年生は、「風やゴムのはたらき」という単元を学んでいます。今日は、ゴムの力を利用して車を遠くへ走らせるにはどうすればよいか。という課題に取り組みました。実験は、車を発進させる機器のゴムの本数や、ゴムの太さを変えながら車が動いた距離をはかります。子どもたちは、自分のデータを必死に楽しそうにとっていました。実験後、みんなのデータを共有し、結論を導き出していました。

　６年生が図工で「未来のわたし」を紙粘土等を使って作っています。サッカーや野球、テニス等のスポーツ選手やお医者さん、保育士さん、お店の店員さん・・・といろいろな「未来」がみられます。どの子も丁寧に作り込んでいて感心しました。総合的な学習の時間に「明正ミライラボ」で、仕事の話を聞いたり、詳しく調べたりしていることが生かされていると思います。将来に希望をもち、一歩一歩努力してほしいと改めて感じました。

ぽかぽかした陽射しが差す気持ちのいい陽気の中、１年生が鉢植えに何かしていました。鉢植えにあったアサガオは種をつけ、役目を終えました。今度からはチューリップなどを球根から育て、春の花を咲かせようと張り切っていました。寒い冬を乗り越え、色とりどりの花が咲く日を楽しみにしてお世話を続けていきます。

　今日の2，3時間目には、喜多見保育園とはあと保育園の園児さんを招いてあきまつりを行いました。
1年生が時間をかけて準備したいろいろなお店が体育館いっぱいに開店しました。校外学習で拾ってきたどんぐりや落ち葉、松ぼっくりに、毛糸やビーズや空き箱などを使って作った楽しそうなおもちゃやアトラクションをたくさん用意しました。
はじめは、1年生が「いらっしゃい、いらっしゃい。」と元気に声をかけても園児さんは恥ずかしがっていました。積極的な1年生が、やさしく声をかけたり手をつないだりしてあげると次第に慣れて、笑顔でお店を回れるようになりました。中休みには6年生が遊びに来てくれて、いっそう盛り上がりました。
会の終わりには、園児さん、ひまわり学級の児童、1年生それぞれに感想を発表してもらいました。「楽しかった。」「1年生がやさしかった。」「はじめは緊張したけどいっぱい遊べた。」「お客さんがいっぱい来て嬉しかった。」「またやりたい。」という言葉が聞かれました。一つ一つのお店をたっぷりと時間をかけて遊んだ園児さんは、たくさんのお土産を手ににこにこしながら帰っていきました。

　環境委員会は今日の活動で「服のチカラプロジェクト」で集められた洋服の集計作業を行いました。いくつものダンボールにつめられた服を体育館に並べます。列をきれいに整えないと正確に数が数えられません。声をかけ合いながらチームワークで、あっという間に全部を並び終えました。2枚重なっているところや列のずれを最終チェックしたあと、枚数を計算していよいよ発表です。先日ウクライナ支援でお渡しした407枚を含め「2036枚!」と聞いた子どもたちから「ああ、残念。」と声が上がりました。昨年よりも少ない数でしたが、教員は「すばらしいです。」と拍手を送りました。「委員みんなで1枚ずつ脱いで、加えちゃおうか?」と誰かが言うと「それいいね。」と笑い合う場面もありました。最後は、ユニクロさんにお渡しできるようにきれいにつめなおしました。

　２年生が生活科で育てている野菜が大きくなってきました。太陽の日差しが暖かい中で、子どもたちは、観察カードやタブレットパソコンに記録をしています。葉の枚数が増えたことや花が咲いたこと、茎が長く伸びたことなどを見付け、記録していました。大きく育った二十日大根や、スリムなニンジンも見せてくれました。

先日６年生を対象に実施したウクライナ難民支援ボランティアに関する特別授業を、今日は５年生を対象に行いました。講師は本校の卒業生です。難民として他国に避難してきたウクライナの人が、戦火が激しくなる母国に帰るための電車に乗る列をつくっている光景をスライドで映し「なぜ、帰ろうとしているのだろう」と子どもたちに問いかけました。戦っている家族や友人が心配だから、何か力になりたいからなど様々な意見を発表していました。講師が現地で聞いた話によると、仲間、家族が命を削って戦っているのに自分は安全な場所にいることへの罪悪感や、言語や文化が違う土地での生活への疲労というのが理由として多かったそうです。実際の体験というのは説得力があり、聞いていて話に引き込まれていきます。自分の知らない世界に一歩踏み出してみてほしいという講師のメッセージを真剣な表情で５年生は受け止めていました。

毎年恒例の、NPO法人「原爆先生」による平和教育特別授業を実施しました。対象は６年生です。実話をもとに広島原爆についての本を出版した経験をもつ講師の方に、その本の一部を抜粋するかたちでお話いただきました。被害者についての生々しい描写や被害の大きさを伝える口調に、まさに息を飲む緊張感が体育館を覆いました。話を聞いたみんなが、戦争は絶対に起こしてはいけないという思いを抱き、改めて命と平和の尊さを感じ取ることができました。

成城警察署で「秋の交通功労者等表彰式」があり、明正小が感謝状をもらいました。日頃から交通安全に取り組み、よい習慣が身に付いているからだそうです。うれしい感謝状をいただいたので、これからも交通ルールを守り、事故にあわないように気を付けましょう。１２月に入り、夕方に暗くなるのがいっそう早くなりました。世の中も慌ただしくなります。十分に注意しましょう。

今日は６年生の読書リーダーが中休みに、はあと保育園に出張しての「読み聞かせ会」を開きました。クリスマスシーズンにぴったりの本、保育園の年長さんにも分かりやすい本を自分で図書室から借りてきていました。はあと保育園に到着すると、お行儀よく６年生が来るのを待っていてくれました。お話も最後まで真剣に聞いてくれました。「トナカイさんが元気になってよかった！」「本の読み方が上手でした」など、感想も立派でした。６年生からも「お話の聞き方が上手でうれしかったです。」とお礼を伝えました。寒い日でしたが心温まる時間になりました。

　６年生は様々な職業について学びを深めています。12月10日には、事業所の方々のご協力を得て、興味のある職場に出かけ、実際に仕事をさせていただくことが計画されています。
今日は明正小の保護者でノンフィクション作家をしてらっしゃる方に来ていただき、お話をうかがいました。はじめに、ジャーナリストとの違いや、いちばん新しい作品について教えてくださいました。続いて、子どもたちからの質問に答えていただきました。1冊の本を書き上げるまでにどれくらいかかるのか、ウクライナとロシアの情勢について書きたいことがあるか、たくさんの事象から書くことを決める基準は等次々に質問がされました。ていねいに答えてくださる内容を一生懸命にメモし、そこから生じた疑問を更にたずねていました。小学校の時に経験したことや考えたことが、今の執筆活動の基盤になっているというお話には、特に熱心に耳を傾けていました。また、本になった作品は一切読まないというお話に子どもたちはとても驚いていました。本になるのは書き上げてから2、3か月後で、その間にやりたいことが次々に湧き上がってくるのでふり返る暇はないという理由を聞くと、納得したように大きくうなずいていました。世界の出来事に常にアンテナを張り、自分の意見を発信し続ける仕事に大きな刺激を受けた様子でした。