作品展が終わり、久しぶりの体育館での体育です。
バスケットボールのリーグ戦も再開しました。

好きな布を持参してウォールポケット作りをしています。
黙々とミシン縫いに取り組んだり、友達とアドバイスし合ったりしながら安全に学習を進めています。

『ものの体積と温度』の学習では、今日は水の体積の変化について調べました。
水を温めたり冷やしたりすると、体積は変化するのか実験をしました。
前回実験した、空気の体積の変化や、温度との関係も考えながら考察しました。
次回は、固体の体積の変化を調べていきます。

★今日の給食★
もやしごはん
牛乳
もずく入り卵スープ
じゃこ入り甘辛あげ


★今日の給食食材産地★
もやし　　　　　栃木県
しょうが　　　　高知県
にんにく　　　　青森県
にんじん　　　　千葉県
長ねぎ　　　　　新潟県
玉ねぎ　　　　　北海道
えのき　　　　　長野県
じゃがいも　　　北海道
たまご　　　　　千葉県・青森県
ちりめんじゃこ　徳島県・兵庫県
豚肉　　　　　　青森県
鶏肉　　　　　　青森県

色々な技に挑戦したり、技を組み合わせたり、友達と動きを合わせたりしながら取り組んでいきます。

まずは、めあてを全体で確認しました。久しぶりのマット運動なので、基本的な動きを確認し、体を動かしました。

どんな組み合わせの連続技ができるか、今から楽しみです。

「しぜんからのおくりもので」をテーマに、落ち葉や草花、木の実などを組み合わせて、様々なことを試してみました。
髪飾りでおしゃれに、ブーケを持った女の子、葉を並べてかけ算の復習・・・
子どもたちの想像力はとても豊かで、笑顔あふれるひとときでした。

★今日の給食★
ごはん
牛乳
さばのゆずみそかけ
野菜のおかかじょうゆ
かきたま汁


★今日の給食食材産地★
ゆず　　　　高知県
もやし　　　栃木県
にんじん　　千葉県
だいこん　　千葉県
長ねぎ　　　埼玉県
えのきたけ　長野県
小松菜　　　東京都
さば　　　　ノルウェー、アイスランド
たまご　　　千葉県・青森県

『割合』の学習で、比較量を求める問題を作り、班で言葉の式にまとめました。
ブラックフライデーでの値引きや年末セールなど、身近に起きていることを使って問題を作り、学びながら盛り上がりました。

今日は、各クラスたっぷり1時間、読み聞かせを楽しみました。
絵本の読み聞かせはもちろん素話にも興味津々。
「おいしい石のスープはいかが？」では、お話に出てくる歌を口ずさむ子どもたちでした。

12月に来ていただく講師の方が行っている活動について知ったり、初めて聞いた“減災”という言葉を調べたりしています。
これまでは災害そのものについて調べていましたが、これからはより身近な問題に目を向けて進めていきます。

日本語では、詩『落葉松』の学習をしました。
８つの連に分けられている詩を読み、連ごとの内容や情景を想像しました。
最後に、好きな連を一つ選び、試写をしました。

3時間目にオンラインで工場見学をしました。
日産の工場の内部や自動車のつくり方を見たり説明を聞いたりして学習を深めました。
学習の中で、自分なりに疑問をもち積極的に質問している人もいました。
知識だけでなく、パンフレットや下敷き、ミニカーなどもいただき、充実した社会科見学になりました。

★今日の給食★
ごはん
牛乳
鮭の照り焼き
きんぴらごぼう
じゃがいものみそ汁

★今日の給食食材産地★
ごぼう　　　　　青森県
にんじん　　　　千葉県　
じゃがいも　　　北海道
玉ねぎ　　　　　北海道
長ねぎ　　　　　埼玉県
鮭　　　　　　　北海道

『ティーボール』の学習です。
これまでの2回の授業では、打つ・投げる・捕るという基本動作を中心に取り組みました。
今日から実践に入り、雪だるまカップの開幕です！

今回は、不安や悩みがあるときの対処法について考えました。
一人一人、不安や悩みの内容や度合い、感じ方、対処法が違うことを知り、認め合うことの大切さを実感しました。

『百科事典での調べ方』の学習に入りました。
今まで百科事典をあまり手に取ったことがなかったため、「百科事典って何だろう。」という疑問が生まれました。
普段よく使う国語辞典や漢字辞典との違いを調べ、「事典」「辞典」「字典」にはそれぞれ意味があり、記されている内容が違うことを知りました。
実際に手に取り、百科事典で事柄を調べていくうちに、「iPhoneがある！」「国語辞典より詳しい説明が書いてある！」など、気付いたことを友達と共有しました。

学校全体で取り組んでいる「ロープジャンプ」を学年で取り組みました。各クラス目標を設定し、練習を行い計測をしました。

合計6回計測しました。うまく跳べた時もあればそうでない時もありました。目標に向かって練習を積み重ね、そこから何を得られるか。結果も大事だと思いますが、この積み重ねた経験をいかにして次に繋げていくか。それがより大事なことだと思います。

学年全体でよい刺激を受けながら進めることができ、よい機会となりました。

「船っ子ビエンナーレ」を鑑賞した後に、2年生は5年生に、5年生は2年生にメッセージを書きました。
5年生のお兄さんお姉さんたちが、温かいメッセージを読んでくれると、2年生の子どもたちはとても嬉しそうな表情をしながら、尊敬の眼差しで見つめていました。
異学年との交流が少ない中での、貴重なひとときでした。

2年生の交流学習で、おもちゃパーティを開きました。
自分たちで作ったおもちゃを使って、みんなで楽しめるように改良したり、遊び方を工夫したりして今日を迎えました。
あちこちで、「このおもちゃ、面白い！」「わたしも作ってみたいな。」という声が聞こえました。
みんなで作り上げたおもちゃパーティ、大成功でした。

説明文『世界にほこる和紙』の学習をしています。
これまでに筆者の主張や具体例を読み取り、中心となる語や文を使ってまとめてきました。
今日は、単元のまとめとして、説明文を要約しました。
文章表現の方法や字数を考えながら取り組みました。