楽しいひとときです。本に触れることは、情緒も育ちます。異年齢集団での刺激も、心を育てます。

　いい本を選んでいるグループが多いですね。本選びも勉強です。

　ファミリーグループも、６年生と１年生、５年生と２年生、４年生と３年生など、兄弟学年の組み合わせもとても効果的な組み方です。

　いつもはおとなしい子どもも、相手のことを考えてはっきりと声を出して読んでいます。皆、聞き入っています。

とても微笑ましい光景です。

　ファミリーグループで、いろいろな観点の話し合いをしました。実際にどのようなミッションに挑戦するのでしょうか。楽しみです。

　どのようなアクションが必要か、考えが浮かんできました。

　優先順位を考えると、それぞれの目標が関係合っていることも見えてきます。

　プラスティックごみの様子、海の様子、子どもが労働している様子等、写真も交えていろいろな知識を得ることができました。

　ミッションをクリアし、次のアクションを考えるために、１７の目標の優先順位を考えました。大人でやっても、本当に個々それぞれです。子どもも個性が出ていました。現状の学習が始まりました。

　２回戦は、見通しが見えて、作戦もその教室全員で一つの世界を創ることに向かっていきました。どの目標が重要か、グループごとに違う考えが生まれます。

　高学年の学びは、次のアクションを考えることにつながっていきます。

　どのような発表をしようか、自然の中の生き物について語り合っています。

　下学年のファミリーグループも、慣れてきました。協力する姿がたくさん見られます。

　４年生は、水中ソーラン節を踊るのに夢中でした。迫力のある漁師さんたちの姿に見えました。

　３年生も、ダイナミックに、ソーラン節を踊りました。元気いっぱいで、大漁だと大喜びでした。

　２年生は、自分の目標を決めて努力をしています。たくさん泳ぎたいというアピールがあります。

　６年生は、いよいよ小学校生活ラストのプールでの思い出づくりです。

　１年生は、初めての水泳。水深を浅くして、水遊びをたくさんしました。

　２年生の授業です。水慣れに大喜びの子どもたちでした。