３年生の算数の授業の様子です。今日は「時刻と時間の学習」で遊園地で遊ぶ計画を立てました。ボートで遊ぶ時間、ゴーカートで遊ぶ時間、広場にいる時間を計算し、遊園地での時間の過ごし方を計算しました。算数の学習では、日常の生活に当てはめて考えると身近に感じます。そして、子どもたちは学習の必要性を感じてほしいと思います。

１年生の算数では数字のカードを使って学習に取り組みました。カードを友達と出し合って、どちらが大きい数か考えました。基本が大切ですね！

５年生の外国語では「すきなものは何？」をテーマに友達と尋ね合いました。恥ずかしがらずに発音できるといいですね！

１年生の図工を参観しました。今日はすきなものをテーマに食べ物や動物など、自由に描いていました。自由と言っても勝手に取り組むこととは違います。自分の自由な発想という意味です。１年生の子どもたちも夢中になって取り組んでいました。

６年生の図工では「ダンボールで試して、つくって」という学習に取り組んでいます。めあては、ダンボールの特徴から表したいものを考えようです。グルーガンや針金、カッターなどの道具を使って取り組みました。一人一人「自分らしさ」が表れる作品づくりを期待しています。

６年生の社会のスタートは「政治」からです。今日は国会の仕組みや働きを学習しました。国権の最高機関である国会。衆議院と参議院があることや、衆議院には解散があること、任期がそれぞれちがうことなどについて学びました。

４年生で漢字辞典の使い方の学習をしていました。漢字辞典の調べ方には、音訓索引、部首索引、総画索引があります。タブレットもありますが、自分の力で調べる力をつけてほしいと思います。一人一人が漢字辞典で調べている姿がとても新鮮です。

１年生の給食の風景です。おひさまボランティア（１年生の給食の手伝いボランティア）さんが大活躍。本当にありがたいです。おかげで、１年生もスムーズに配膳ができるようになってきています。

３年生の算数では時刻と時間について学習をしています。時間を分に直したり、分を時間に直したり、分を秒に直したりしました。時間は６０を基準にしています。６０になると１時間。６０秒になると１分と言った具合に、、、。だから、難しいのです。３年生頑張っています。

給食前に、４時間目の授業を終えるあいさつの時、教室に入りました。姿勢よく終わりの挨拶ができました。すごいね、１年生！

５年生「季節を感じて」の学習風景です。

絵の具を使って自分色紙をつくりました。絵の具を「こすったり、押したり、垂らしたり」してできた独自の模様を楽しみました。

朝の短時間学習で６年生が「投げる力」を高める取り組みを行いました。てるてるボールと呼ばれる、丸めた新聞紙をバンダナで包んだボールを投げました。遠くに飛ばすためには身体全体を使わなければなりません。頑張りました！

４月も早いもので最終週となりました。今朝の全校朝会では、離任式の続きを行いました。当日、学校にいらっしゃることができなかった先生へ手紙を読みました。気持ちが伝わる作文に感心しました。今週もよろしくお願いします。

３年生の算数では時刻と時間を学習しています。２０分と３０分を足すと５０分です。
みんな答えることができます。次に、３０分と４５分を足すと何分ですか、また、何時間何分ですか？という問題が提示されました。７５分は分かります。さて、何時間何分となると考えなくてはいけません。１時間＝６０分が手掛かりです。正解は１時間１５分です。算数には必ず手掛かり、ヒントになるものがあります。算数の楽しさを授業を通して伝えていきます。

６年生の教室では書写に取り組んでいました。６年生初の書写とのこと。「きずな」という文字を書きました。この１年、学習・生活・学校行事で学級や学年の仲間と「きずな」を感じることでしょう。たくさんの「きずな」を築いてほしいです。

2年生教室を参観しました。新出漢字に取り組んでいました。座り方がとてもよく、先生の話をしっかり聞くことができ感心しました。指で空書きをしてから、鉛筆で書きました。丁寧に丁寧に書くことを続けてほしいと思います、

６年生の理科の授業を参観しました。理科室で「物の燃え方に関する実験」を行っていました。線香の煙を使って空気の流れを確認して、ろうそくの火が燃え続ける秘密を探っていました。

６年生の音楽を参観しました。リコーダーの練習に取り組んでいました。６年生になってもまだまだ「学習をしていない音」があります。新しい指の押さえ方を学びました。６年生頑張れ！

本日、６年生が「全国学力・学習状況調査」があり、国語、算数、理科、質問調査を実施しました。真剣な態度で取り組む姿を廊下から撮影をしました。