今日も持久走週間がありました。少し風が強く、追い風になって風を味方に付けて心地よく走ったり、向かい風で風に負けじと頑張って走ったりしました。明日が最終日です！友達や先生と最後まで楽しくランランランニング！★★

今日は、4年1組の担任が2組で道徳授業をしました。
　「相手の意見を聞く」というテーマで、隣村の水害を防ぐために自分たちの村の田んぼに川を通すかどうかの話し合いをする物語について話し合いました。

・自分たちだけが幸せなのは違う。
・相手の気持ちになって考えてみよう。

などの意見が出て、相互理解や寛容さについて一生懸命考えた1時間でした。

今日は３組の担任が１組で道徳の授業をしました。
「ダブルブッキング」というテーマで、友達との予定が重なってしまった登場人物の気持ちについて考えました。

予定が重なった時、どうすればよかったのかを考え「お母さんに相談する。」「気付いた時に謝る。」「どっちにも行かない。」といった様々な意見が出ました。

多くの子ども達が発表をし、一生懸命想像しながら考えていました。

今年度最後の音楽朝会です。
今日は、各教室で校歌を歌いました。

「やさしく　やさしく　あたたかに」
これは、笹原小の校歌のどの部分かわかりますか？
・・・２番の最後の部分です。
校歌の最後の部分は、歌詞を間違えやすいところです。ここを北校舎、南校舎で分かれて歌いました。他の教室からの声が聞こえたでしょうか？

今日も渡り廊下のあたりでは、全校の声があわさってきれいな歌声が響いていたそうです。
写真は、１年生の教室の様子です。南校舎の方を向いて、一生懸命に歌っていました。

◆本日の献立
　＊ミルクパン
　＊鶏肉のレモンソースかけ
　＊グリーンサラダ
　＊きのこミルクスープ
　＊牛乳

◆本日の給食の主な食材と産地
　＊にんにく　青森　＊マッシュルーム　茨城
　＊レモン　　愛媛　＊しょうが　　　　高知
　＊キャベツ　愛知　＊たまねぎ　　　　北海道
　＊りんご　　青森　＊きゅうり　　　　埼玉
　＊しめじ　　長野　＊さつまいも　　　千葉
　＊パセリ　　香川　＊にんじん　　　　千葉
　＊鶏肉　　　宮崎

◆一口メモ
　きのこミルクスープには、「しめじ」と「マッシュルーム」というきのこが入っています。きのこには、体によい栄養がたくさん入っているのですが、その中のビタミンB２という栄養についてお話します。このビタミンB２は、食べたものの脂質を燃やしてくれます。また、きれいな肌や髪をつくるのを、サポートしてくれます。

今日は、下校指導日でした。
通学路の危険個所点検とともに、子どもたちの下校の様子を観察し、指導をします。
子どもたちの安全のために、教職員が下校コースを分担しています。

今日は、２組の担任が３組で道徳の授業をしました。
「大切な命」というテーマで、阪神淡路大震災のお話を基に考えました。

・みんなで協力して助け合っていきたい。
・自分の命を大切にしたい。

などの意見が出て、命について一生懸命考えた1時間になりました。

３・４年生が２学期に作った「商店街が元気になる旗」が飾られていました。
商店街にお越しの際は、ぜひ上を見上げてみて下さい。

　本日も青空の下、中休みに、みんなで校庭に出て走りました。自分のペースでしっかりと走っている子が増えてきていますね！！残り２日、頑張りましょう！！

◆本日の献立
　＊ごはん
　＊鮭の幽庵焼き
　＊きんぴらごぼう
　＊吉野汁
　＊牛乳

◆本日の給食の主な食材と産地
　＊ごぼう　　青森　＊にんじん　千葉
　＊ゆず　　　高知　＊こまつな　埼玉
　＊ねぎ　　　福島　＊鶏肉　　　宮崎
　＊鮭　　　　チリ

◆一口メモ
　幽庵焼きとは、江戸時代に北村ゆうあんさんという人が考えた料理です。「しょうゆ・酒・みりん」と「ゆず」や「かぼす」などのかんきつ類を合わせたものに、魚や肉を漬けて焼いた料理です。今日は旬のゆずをつかってつくりました。ゆずのさわやかな凝りが、鮭を上品なおいしさにしてくれます。

＜解説＞　
＊写真左：地震発生の緊急放送を聴き、自分の身の安全を確保する行動をとりました。

＊写真中：担任等の指示で、防災頭巾をかぶり、「お・か・し・も」の約束をしっかりと守って、静かに落ち着いて第１避難場所の校庭に向かいました。

＊写真右：第１避難場所で人員確認を行い、全体の避難状況を確認しました。

今日は、予告なしの避難訓練を行いました。
地震発生後に主事室から出火のため、西階段が使えないという設定で、校庭へ避難しました。
全員が避難して安全確認ができたのにかかった時間は、７分３７秒でした。
校長先生からは、「おかしも」の確認と「万が一に備えていきましょう」というお話をいただきました。
避難の仕方と話の聞き方が上手で「はなまる」をもらいました。

今日の３・４校時は、図画工作「わたしの富士山」の学習に取り組みました。
富士山からイメージを広げて表したいことを見付けます。
黒板に貼ってある富士山の作品を鑑賞しました。
そして、自分が興味あることやイメージを大切にしてどんな富士山を表したいか考えます。
図工ノートにアイディアスケッチを描き、互いのイメージを共有し、認め合ったり、アドバイスしたりする姿が見られました。
自分のイメージに合う色になるよう下地作りでは、「自分色」を作りました。
できあがりが楽しみです。