2年生の女の子すみれちゃんが主人公の『わたしはおねえさん』。
2歳の妹が宿題中のノートにぐちゃぐちゃの落書きをしてしまいます。すみれちゃんは、「あはは。」と笑って、消さずに次のページを開きます。
自分ならどうする？のお題に「消す」「消さない」の理由を伝え合いました。
それぞれの考えが面白く、白熱した授業となりました。

★今日の給食★
たんめん
牛乳
中華和え
変わり大学いも


★今日の給食食材産地★
にんにく　　　　青森県
しょうが　　　　高知県
にんじん　　　　千葉県
白菜　　　　　　茨城県
もやし　　　　　栃木県
長ねぎ　　　　　茨城県
さつまいも　　　千葉県
キャベツ　　　　茨城県
きゅうり　　　　宮崎県
小松菜　　　　　東京都
豚肉　　　　　　青森県
とりガラ　　　　茨城県
豚骨　　　　　　茨城県

★今日の給食★
枝豆入りツナごはん
牛乳
魚のからあげ
冬野菜のみそ汁


★今日の給食食材産地★
にんじん　　　　千葉県
しょうが　　　　高知県
大根　　　　　　千葉県
白菜　　　　　　茨城県
長ねぎ　　　　　茨城県
ホキ　　　　　　ニュージーランド
小松菜　　　　　東京都

『ゆたかな自然を守り生かす小笠原村』の学習も自分たちで考えた学習計画を基に進めています。
「小笠原村に住んでいる人々の暮らし」と「小笠原村の村長の思い」の２点について学びを深めました。
調べたいことや知りたいことが多く見付かったため、共有ノートを活用し、班の友達と協力して調べました。

学習のまとめとして、電磁石の性質を確認し、モーターカーをつくりました。
「モーターが動かない！」「もっと速く動かしたい！」と、自分なりの疑問をもち、友達と試行錯誤しながら完成させました。

４年生では、各クラス２人ずつ代表委員の活動をしています。
今日は、代表委員で行っている「船フレ」の取り組みについて３年生へ説明をしに行きました。
緊張した様子でしたが、堂々と説明することができました。
今後の活動も楽しみです。

『変わり方』の学習をしています。
前回までに伴って変わる２つの数量の関係を表や式に表すことを学習しました。
今日は、文章題から２つの数量の関係を式や表に表す方法を考えました。
どのように数量が変わっているのか、考えながらまとめました。

『ものの体積と温度』の学習では、最後の実験になります。
今回は、金属の体積の変化を調べる実験をしました。
火を使う実験でしたが、約束を守り、安全に気を付けて行うことができました。
また、空気や水の実験と関連付けながら結果や考察をまとめました。

★今日の給食★
パエリア
牛乳
スパニッシュオムレツ
野菜スープ


★今日の給食食材産地★
にんにく　　　　青森県
玉ねぎ　　　　　北海道
にんじん　　　　千葉県
ピーマン　　　　茨城県
赤ピーマン　　　千葉県
じゃがいも　　　北海道
キャベツ　　　　愛知県
とり肉　　　　　青森県・宮崎県
とりガラ　　　　茨城県
いか　　　　　　ペルー
えび　　　　　　インド・インドネシア　　　

『電流のはたらき』の学習です。
電磁石の性質を見付け、「電流を強くすると強さも変わるんじゃない？」と、新たな疑問をもち実験に取り組んでいます。

★今日の給食★
黒砂糖パン
牛乳
じゃがいもとほうれん草のグラタン
マカロニスープ


★今日の給食食材産地★
じゃがいも　　　　北海道
にんじん　　　　　千葉県
玉ねぎ　　　　　　北海道
キャベツ　　　　　茨城県
ほうれんそう　　　栃木県・埼玉県
うずら卵　　　　　千葉県・茨城県・埼玉県
鶏肉　　　　　　　青森県
とりガラ　　　　　茨城県

『電流のはたらき』の学習です。
前回ゴミ処理場で使われている電磁石の動画から問題を見つけ、検証するための実験方法を考えました。実際に実験し、試行錯誤を繰り返す中で自分たちの知りたい問題を解決することができました。
「コイルの巻き数増やしたり、乾電池増やしたりしたら強くなるかな。」と、さらに疑問が出ました。次はこの実験をして、学習を深めていきます。

★今日の給食★
西湖豆腐丼
牛乳
大根とじゃこのサラダ
チンゲンサイのスープ


★今日の給食食材産地★
にんにく　　　　青森県
しょうが　　　　高知県
にんじん　　　　千葉県
トマト　　　　　愛知県
長ねぎ　　　　　茨城県
ピーマン　　　　茨城県
大根　　　　　　千葉県
きゅうり　　　　宮崎県
もやし　　　　　栃木県
えのき　　　　　長野県
チンゲンサイ　　茨城県
豚肉　　　　　　青森県
とりガラ　　　　茨城県
ちりめんじゃこ　徳島県・兵庫県

『伝統工芸のよさを伝えよう』の学習に入りました。
社会や国語の説明文で伝統工芸の学習をしてきましたが、「伝統工芸のよさ」についてはまだまだ知らないことが多いため、まずは、伝統工芸のよさを見付けるために調べ学習をしています。
インターネットだけでなく、百科事典や伝統工芸に関する本をすすんで手に取り調べています。

また、家にあった伝統工芸を写真に撮ったり、実際に持ってきたりして、みんなに見せてくれる子もいました。
実際に見ることで、より興味関心が高まっています。

★今日の給食★
わかめごはん
牛乳
豚肉と大蔵大根のうま煮
野菜のごまあえ


★今日の給食食材産地★
しょうが　　　　高知県
にんじん　　　　千葉県
じゃがいも　　　北海道
もやし　　　　　栃木県
小松菜　　　　　東京都
大根　　　　　　東京都（世田谷区）
豚肉　　　　　　青森県

『割合』の学習では、比較量と割合から基準量（定価）を求める方法を考えました。
後半には、スーパーの広告や日常生活の経験から、問題を作り解き合いました。

1組は、1ヶ月間、月の観察をしました。観察した記録をもとに、月の形と太陽について考えています。様々な方角を指差しながら確認し、考察しています。

2組は、今日から水溶液の性質の学習に入りました。水溶液に溶けているのは何かについてクラス全体で、調べる方法を考えました。

どうやったら九九が使えるか、工夫して問題を解決しました。
「同じ答えなのに、考え方や式が違う！」「考え方は同じだけど、説明が分かりやすいね。」と友達同士で見せ合いながら、求め方を考えました。
ノートの書き方も、友達のを参考に、よいところはどんどん真似してほしいなと思います。

先週より読書週間が始まっています。
読書期間中は、司書の先生が用意してくださったハートブックスを借りることができます。
説明を受け、「どんな本があるんだろう。」とわくわくしながら本棚に集まっていました。
たくさんのハートブックスのヒントを読み、迷っていましたが、それぞれが気に入ったものを借りました。
開けるのも、読むのも楽しみですね！

★今日の給食★
シーフード焼きそば
牛乳
五目野菜スープ
白玉フルーツポンチ


★今日の給食食材産地★
にんにく　　　　青森県
しょうが　　　　高知県
にんじん　　　　千葉県
玉ねぎ　　　　　北海道
もやし　　　　　栃木県
キャベツ　　　　愛知県
にら　　　　　　茨城県
白菜　　　　　　茨城県
豚肉　　　　　　青森県
とりガラ　　　　茨城県
いか　　　　　　ペルー
えび　　　　　　インド・インドネシア