学校日記では、山崎小学校の学びの様子をお知らせしています。

【6年】 係児童打ち合わせ「代表委員会」

スポーツ祭り「春」の開会式の流れを確認し、役割分担を
していました。

描いているのは「80」の文字。
きっと、この記念すべき80周年スポーツ祭りに向けての準備ですね。
どこに掲示される「80」の文字かな。
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【6年】 係児童「放送係」

スポーツ祭り「春」の放送係が集合しました。
アナウンスする担当学年を決めた後、実際に前に出て放送原稿
を読み、練習を行なっていました。
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【6年】 応援団

今日はスポーツ祭り「春」の、係児童打ち合わせの1回目
でした。
応援団は、体育館で応援合戦に向け、動きの練習を行いました。
お互いに声を掛け合いながら、士気を高めていました。
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【6年】 全校スピーチ

今日は2回目の全校スピーチでした。前回のスピーチでは、3年生の児童
からスピーチの感想をもらいました。発表するだけではなく、感想を下級生からもらえることで、6年生にとっても「聴いてもらえた。」実感がもてるようです。
今日は、雨天のため、テレビ放送での発表になりました。
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絵まきはなぜ長い?

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美術鑑賞教室をより充実したものとするために、特別出張授業をしました。
絵巻物の鑑賞方法について考え、実際に書いてみました。

4年美術鑑賞教室

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最後にスタッフさんねか「美術館はどうでしたか?」の問いにみんな「楽しかったぁ」と答えていました。
ボランティアの皆さんにお礼を言って帰路につきました。
お家の人とまた来れるといいですね。

4年美術鑑賞教室

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可愛いピーターラビットにご機嫌です。

4年美術鑑賞教室

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一般展示も興味津々に見学していました。

4年美術鑑賞教室

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グループに分かれてボランティアの先生の説明を聞いています。

4年美術鑑賞教室

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特別展はピーターラビット展でした。

4年美術鑑賞教室

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今日は4年生は世田谷美術館に美術鑑賞教室に来ました。

5月16日全校朝会

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小雨が降り、肌寒いような朝です。今朝はTV朝会。

4年生の朝の挨拶から朝会スタート!
あれ?もう1人来るはずなのに来ないぞ。予想外のアクシデントです。でも、その子は一人で立派に頑張ってくれました。アクシデントに負けずに頑張った4年生の姿に拍手です。

そして、6年生の朝会スピーチ。

まずは、「山崎太鼓実行委員になって」というお話。「1年生の頃からずっと早く太鼓やりたいなぁと思っていました。実行委員になりそれぞれの意見を聞きみんなで話し合うことの大切さを学んでいます。」

次に「私は保護猫を2匹飼っています。保護猫とは処分されるギリギリで救われた猫です。動物たちの立場になって考え、動物たちにとっても最高の居場所である世界を作りましょう」というお話。

自分の意見を堂々と述べてくれた6年生にも拍手!

さあ、山崎小学校は今週も元気に頑張ります。

【仲よし学級】ストラップ作り 完成間近!!!

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 牛乳パックを溶かして型に固めるところからスタートしたストラップ作りも、ゴールが近づいてきました。
 今日は納得のいく色を配合して塗る子や仕上げのニスを塗る子、既存の和紙を貼りつける子など、進度はそれぞれです。それでも、全員がストラップの色塗りを完成させ、ストラップにするための穴を開けるところまできました。
 納得のいく作品に仕上がるのでしょうか。完成が楽しみです。

【3年】花笠音頭練習

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スポーツ祭り「春」に向けて、3年生は花笠音頭練習が始まっています!

お互いの踊りを見合って、みんなで教え合いながら練習しています!

一生懸命な姿が素晴らしいです!

本番まで2週間!がんばりましょう!!

【6年】 舟形交流

5年生の児童が舟形交流に向けて、6年生の舟形実行委員の児童に
インタビューに来てくれました。
舟形についてしっかりと受け答えする姿に感心しました。
山崎小の児童は、こうやってつながっていくのですね。
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【6年】 日々成長

練習を重ねることに、上手になっていく6年生。
練習に対する気持ちが以前とは、全く違います。
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【6年】 応援団 「頑張ってます」

紅組、白組共に、役割が決定しました。

「オッス。」のかけ声と共に始まっているようです。
みんなで大きな声を出すことはできませんが、記念すべき
80周年を盛り上げようと、応援団も工夫をしています。

全校ダンスの練習です。
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もう完璧!?

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わり算の筆算のまとめでした。
正確に解けるように頑張りました。











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歯科検診

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体育館で歯科検診を行いました。
歯科校医さんにあいさつとお礼がしっかり出来ていました。
虫歯がないか不安な児童もいました。健診後、虫歯がないとわかると、安心して教室に戻っていきました。

東京都ミニガイドマップを作ろう

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ロイロノートを使って、東京都の学習のまとめをしました。
東京都の位置、土地の使われ方、交通の様子など学習してきたことを振り返りながらマップを仕上げました。







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