６年生でも学芸会に向けて練習が始まりました。グループに分かれて声を出し合ったり、アイデアを出し合ったり。主体的な学びが見られます。

学芸会に向けて練習が始まりました。グループで集まり、相談しながら劇をつくっている２年生です。

育ててきた稲を刈り取り、干してから今日は、それぞれが考えたり調べたりした方法で脱穀を経験しました。

先週と今週はクラブ活動がありました。４年生以上の児童は毎回楽しみにしています。６年生がしっかりとリーダーシップをとり、みんなが楽しんで活動できるように進めています。今日は、６年生の卒業アルバム用の写真撮影もありました。思い出に残る写真が撮れました。

世田谷公園後半組もグループごとに考えた遊びを楽しみました。６年生リーダーシップを、下の学年はフォロワーシップを発揮して仲良く遊びました。異学年同士が、校名にある通り「繋」がり合ったたてわり班での全校遠足となりました。

「だるまさんがころんだ」「リレー」「鬼ごっこ」など、それぞれ班が思いっきり体を動かして遊びました。寒さも感じません。

心配されたお天気も、みんなの思いが通じたのか大丈夫。前半を世田谷公園で過ごすグループが出発しました。

今日の三、四時間目は全校遠足です。たてわり班での遊びについて、６年生をリーダーに確認しました。

今朝は、たてわり班活動の「つながりタイム」がありました。活動場所や内容を職員室前の掲示で確認します。

２年生の音楽で、身近な音を集めて音楽づくしました。iMovieの使い方にも慣れてきました。

今週の全校朝会もzoom配信で行いました。火曜日のたてわり班で世田谷公園と校庭で遊ぶ全校遠足に向けて、リーダーシップとフォロワーシップの話をしました。朝会の後には、朝会の話をもとに話し合いがされている学級も多く見られました。

GIGAルーム通信No.38
【Pagesでまとめ】

子供たちが、iPadでできることがどんどん増えています。4年生の教室をのぞくと…。
国語のまとめPagesで行っていました！すごい！

ごんぎつねの魅力が、相手に伝わるようにいっしょうけんめいまとめていました。とても読みやすく、わかりやすく作ることができていました。

５年生の「流れる水のはたらき」の学習の様子です。上流から流れる石が下流に流れるごとにどのように変わるのか考えました。実験では、硬い石ではなくて生花用のスポンジを使いました。容器に入れて、50回、100回、150回振ることに石の様子がどのように変わるのか確かめました。石ではないのですが、変化のイメージが掴めたかなと思います。グループの友達と協力して実験できました。

２年生の生活科で取り組んでいます。今度は、自分が、より知りたい場所にグループごとに出かけます。自分が行く場所について知りたいこと等を整理し、友達と確認し合いました。主体的、協働的な学びが展開されています。

２年生の道徳で、一人一台貸与されているiPadをどのような気持ちで使っているか振り返り、学びに使っていくために大切なことを考えていきました。
学年の実態や発達段階に応じて、ICT教育機器の使い方について自分事として考えさせています。

２年生の国語です。どんなものを見たときに、秋だと感じるか、秋を感じるものを集めました。お気に入りの秋を感じることばを使って文章を書きました。

１年生の図工で箱の形を生かして、飾りをつけてわくわくするボックスをつくりました。動画を参考に折り方を自分で調べながら飾りを作ったり、自分オリジナルの飾りを作ったりして、箱を飾りました。

今日は、２年生のクラスの子どもたちが「あいさつ隊」として、朝のあいさつ運動を行いました。「あいさつをしたら、あいさつを返してくれてすごくうれしい」と喜ぶ子どもたち。あいさつをされるだけではなく、自らあいさつをする経験を積む子どもたちです。

１年生の算数で「３つのけいさん」の学習をしました。問題の場面の通り１つの式に表わすことを学習しています。この時間は、自分で答えが８になる式を考えて、絵本をつくりました。

水再生センターでは、グループごとに2人ずつ担当者がついて説明をしてくださいました。