ことばの教室からは、楽しそうな声が聞こえてきました。
昨日は、サイコロトークで担当の先生とお話をしていました。
「担任の先生について」の質問が出ると、１年生の頃からの担任の先生の思い出をたくさん話してくれました。「好きな食べ物ベスト３」では、おいしそうな食べ物がたくさん出てきました。このように担当の先生は、話すことへの苦手意識がでないように常に笑顔で、話を弾ませ、会話や遊びなどを通して、子どもたちが苦手としている部分を修正しています。そして、所属している学級でも困難さが少しでも軽減できればと、毎日教材を工夫し、子どもたち一人一人に合った指導を行っています。
今年度の通級も、あと残り少なくなってきました。担当の先生との楽しい学びの時間になることを願っています。

１年間かけて育ててきたお米を、本日の調理実習で炊き、食べました。
大変お世話になった、お米屋さんも家庭科室に来てくださり。この一年間を振り返りまながら食することができました。
お米一粒一粒のありがたさと、お米のおいしさを噛みしめました。

昨日の６年生のキャリア教育では、社会福祉協議会の方と２時間目に２年生の体育の授業でお世話になった本校卒業生のお二人に職業についてのお話を伺いました。
共通していたのが、相手が喜ぶ顔が好きなのでこの職業を選んだということです。子どもたちには、まだまだ限りない可能性があります。
目を閉じて、ゆっくり呼吸をして「こんな自分になりたい。」と考えることで将来への道が拓けていく。そんな温かいメッセージもいただきました。貴重なお話をありがとうございました。

昨日は、２年生の体育「Run Run Run!」では、本校卒業生がゲストティーチャーとして来校してくださいました。授業開始前には、九品仏小や八幡中学校での思い出話を沢山伺うことができました。
２年生の子どもたちは、青空の下で沢山走り大満足。プロの軽快な走りはさすがです。

ことばの教室の前の掲示板には、今年度頑張ったことが掲示してあります。
来校の際には、ぜひご覧ください。子どもたちの頑張りが伝わってきます。

社会科の学習では、明日伺う「浄真寺」について発表しています。
タブレットを使って、自分の考えを先生に送信し、先生が送られてきた情報をテレビに映しみんなで情報を共有しています。

算数科の学習では、一筆書きには何か法則があるのか考えました。
みんなと話し合うことで、なにやら理由が分かってきたようです。

図画工作科の授業では、「にっこりニュース」新１年生にこの一年間で心に残っていることを絵に描きました。
クレヨンを使ってカラフルな作品がたくさんです。

本日は、保護者の皆様にご参観いただき、「大人への第１歩の会」を行いました。
スピーチや群読、合唱など子どもたちは本日を迎えるまで練習を重ねてきました（子どもたちがご自宅でこっそり練習している話を伺い、子どもたちの熱心さに感動しました）。
１０年後はどんな大人になっているのかな。楽しみです。

本日、校庭では学校地域支援本部の皆様と保護者の皆様にご協力いただき、七輪体験を行いました。初めて見る七輪に感動する子どもたち。どうしたら、燃えることができるのか考えながらうちわを使い空気を送り込みました。これは、５年生理科の「ものの燃え方」の学習にもつながります。

昨日の夕方、新BOP連絡協議会が行われました。
本校は高学年の児童も多く参加し、放課後の外遊びを楽しんでいます。様々な映像と新BOPの先生方のお話から日頃からの子どもたちが楽しむ様子が伝わってきました。

家庭科の学習では、ゲストティーチャーをお迎えして、カップ焼きそばの容器の違いから、分かることを実験しました。暮らしの中に、様々な工夫があることに気付くことができました。

水の体積を増やすと、食塩やミョウバンの溶ける量は増えるのか、実験を行いました。

図画工作科の授業では、立体作品が完成に近づいてきました。
昨日は、様々な技法を使って絵の具を塗りました。

放課後の職員室では、先生が一枚一枚習字の添削を行っています。これまで学んできた「とめ」「はらい」がきちんとできている子どもが多く素晴らしいです。

保健・給食委員会の委員たちが、保健室の先生や栄養士さんに自分たちがまとめた掲示物の確認をしてもらい、掲示板に貼っています。
なかなか面白いことを調べまとめています。

本日の３・４時間目に平和学習が行われました。
本日は、地域にお住まいの方に、戦争当時のことを伺い改めて現代の生活の豊かさを感じました。

ことばの教室では、今年度最後の初任者授業研修を行っています。多くの先生方が参観されました。ことばの教室には毎時間本校のみならず近隣校の子どもたちが通級で授業を受けています。ことばの教室の先生方は子どもたちが高めていく方向性を話し合い、指導計画を立て授業を行っています。個別指導と小集団の指導の中で、苦手としていた発音の練習をしながら、それが苦手意識につながらないように楽しみながら学習できるよう工夫をしています。本日の授業の中でも、先生が落ち着いた優しい表情で指導を行うことで、リラックスした表情で学習に取り組む子どもたちでした。通級で学んだことが、自己肯定感の高まりにつながり、子どもたちにとって大きな励みなる指導でした。

図工室では、４年１組の子どもたちが、授業を受けていました。
他クラスや先生の作品を参考に、イメージを膨らませ作品の構成を考えなが作品を仕上げていきました。同時に、電動糸のこぎり機の使い方を改めて確認し、安全面にも気に掛けながら授業を楽しむ子どもたちでした。
図工の先生は、毎時間どの学年でも、今日はどこまで行うのか視覚的に分かりやすく黒板に授業の流れが掲示してあります。そして、机上や教卓には本日の授業で使用する道具が整理されて置いてあり、子どもたちが図工を学びたいとする気持ちが高まる図工室経営をしています。そして、子どもたちが考えた発想をどのようにしたら形になるのか先生も共に考え、助言し、表現力を高まりが喜びにつながる図画工作科の授業です。

５年１組の教室では、国語の授業を行っています。
今日は相手意識をもち文章を書くことの大切さについて考えました。
今日は１年生に対して伝えるには、どのような言葉が伝わりやすいか考えました。「昆虫採集ってどう伝えれば良いのかな？」「各自はどういう意味かな？」「校外学習は何を指しているのかな？」など子どもたちが抱いた疑問をグループで話し合いより分かりやすい文章にしました。
５年１組の担任の先生は、この一年間で規律や礼儀、地域の方にお会いした際の挨拶やお礼の大切さを伝えてきました。そこから、５年生の子どもたちは学級・学年の団結力を高め、相手意識目的意識を高め、次年度のリーダーとして成長しています。